远见管理诀窍在线阅读

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本文目录

1. 如何做好企业管理
2. 做好管理需要学习哪方面的知识
3. 管理和领导力的本质区别
4. 如何培养管理思维及管理能力

如何做好企业管理

企业管理是对企业的生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。企业管理既是一门综合学科，又是一项系统工程。企业要想良性高效运转，必须协调平衡好各个经营业务模块。一般来说，要想做好企业管理，应统筹考虑以下管理工作：

一，战略管理。战略管理是确定企业使命和愿景，根据企业外部环境和内部经营要素确定企业长期目标，保证目标的正确落实并使企业使命最终得以实现的一个动态过程。

二，风险管理。新版9001标准提出了风险管理概念。要求企业利用风险分析技术，识别和控制企业内部和外部存在的经营风险，以提高企业的抗风险能力。

三，计划管理。企业应该建立全面计划管理系统，包括中长期经营规划、年度经营计划、工作计划和项目计划等。良好的计划管理是企业经营成败的关键。

四，目标管理。企业的使命和任务必须以目标指标的形式表现出来。进行标杆分析，设定公司目标，运用Smart原则，将目标在相关作业层次上展开。有了目标，企业各业务模块运营就有了清晰的方向。

五，营销管理。营销管理是企业的核心，没有市场企业就无法生存。应从策略、目标、渠道、价格、促销、客户、服务、人员等方面进行管理和规范。

六，研发管理。企业永续发展离不开有竞争力的产品，应本着“生产一代、储备一代、研发一代”的宗旨抓好研发工作。做到“人无我有，人有我优，人优有变”。

七，采购管理。采购直接影响着生产和成本，应重点抓好物料需求计划、采购计划、准时化采购，以实现物料平衡。同事做好材料标准、采购/质量协议、供应商评价等工作，以保证原材料质量。

八，生产管理。生产管理是衡量企业效率最基础的管理。应本着精益生产的原则，抓好生产计划管理，同时做好影响生产诸要素的调度工作，并进行计划有效兑现率的统计分析，努力实现准时化生产。

九，仓储管理。首先，以零库存为追求目标，做好材料和成品的库存标准。然后做好仓储物料的标识、存放、搬运、防护、有效期监控等基础工作，以及按照先进先出原则做好物料出库。

十，质量管理。质量管理是系统管理，应按照9000标准建立规范化的质量管理体系，建立质量标准、做好三大检验、完善过程控制，实现预防管理。

十一，安全管理。安全是企业管理的核心，也是很多企业基础管理的薄弱环节。应严格按照18000标准或安全标准化要求建立系统的安全管理体系。

十二，现场管理。现场管理决定着一个企业管理水平的高低。应从5S(或6……S)管理和目视化管理入手，抓好现场、现物、现实，杜绝现场“浪费”，持续现场改善，实现效率提升。

十三，知识管理。中小企业普遍存在知识管理缺位的现象。知识和经验都在员工脑子里，没有分享和传承。应对企业的知识看做一种资源，进行系统化管理，建立知识库，促进知识交流，实现知识共享。

十四，人力资源。市场如果是战场，人力资源管理就是黄埔军校。应紧紧围绕“人力规划、招聘、培训、薪酬、绩效、员工关系”六大业务做好选人、用人、育人、留人和激人工作。

十五，财务管理。企业经营就是为了赚钱，所以财务管理至为关键。应该从财务制度、信用风险预防、定期盘点、审计监督、成本核算、费用控制等方面深化管理。

十六，统计管理。做好统计管理和统计分析，企业经营状况才能一目了然。应建立和规范统计的范围、渠道、方法、原则、周期和流程，确保数据真实、传递及时，为企业决策提供科学的依据。

十七，文化管理。良好的企业文化具有无形的力量。应打造适合企业现状和发展的企业文化，包括愿景、价值观、责任等，使员工能够在文化的感召下主动自发地去工作，从而激发最大的潜能。

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做好管理需要学习哪方面的知识

管理者应具备的六大能力：

1、沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。

2、协调能力。管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。

3、规划与统整能力。管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。

4、决策与执行能力。在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。

5、培训能力。管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。

6、统驭能力。有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。

管理和领导力的本质区别

1.身份不同

管理人员不一定是领导，领导也不一定是管理者，但一个有效的管理人员应该是领导者。由于领导力是管理中不可缺少的一部分，而且大多数管理岗位都提供了成为领导力的机会，一个管理者要想成为领导者，就必须具备出色的领导能力和领导品质，懂得领导的技巧和艺术。

一位管理者缺乏领导才能，即使他在其他方面表现出色，也很难对组织成员产生真正的影响。但领导者并不一定要有管理能力，领导者的形成可能是由管理者来的，还有许多情况是自发形成的，例如在非正式组织中的领头、公司里有较高资历的员工，等等，他们都不是正式任命的管理人员，但他们都扮演着领导者的角色，影响着跟随他们的人。

2.职责不同

一家公司能走多远，取决于公司的领导人“站”在哪里。领导应该为企业的发展提供正确的方向，也就是找到最适合的目标，就像是把梯子架在正确的墙上。管理者们则是为达到目标而寻找最适合自己的方法的人，提高同事们的工作技能和方法，正如要教他们如何最快地爬上台阶一样。

领导引导、策划、发展新观念、新体制，新愿景，在这个过程中，领导要站在队伍的前列，起到示范引领作用，以身作则。并且在这一过程中，管理者要保证这一工作正常、顺利运行，控制过程，发现问题及时上向报告，提出合理的方案，力保改革进程的顺利进行。

遇事，作为领导必须及时给个答复，不管是否有章法或先例存在，都要做到不离不弃，不越界，遇法不遇情，多数情况下是情法共存，即情大于法。

身为管理者，遇事要先依情后法，在法律和制度的允许下，依情而行。所以，在很多情况下，管理者都是一个不偏不倚的管理者。也就是说，领导人通常都是法外开恩，而管理者更多的是遵章行事。

3.管理对象不同

领导要先画蓝图，领引全体员工，是目标导向。领导必须有足够的远见和胸怀，对社会未来的变迁趋势或趋势具有一定的预见性，对自身现状有足够的认识，敢于曝光自己的不足和勇气。也就是说，领导人首先是变革家和策划者。

管理人员首先要管好自己的事情，管好自己的人和事，使之顺理成章，不越权不越界。管理者更多的是依着现行的规章制度来办理，不需要太多的创意和决策，做好自己的本职工作。总的来说，合格的管理者首先要维持秩序，确保工作正常进行。

管理不仅仅包括领导，还包括规划、组织、控制、协调，因此管理比较侧重于如何解决所遇到的问题，如何在各职能部门中进行任务分配，协调工作，它更重视解决难题的方法，安排工作的程序，以及取得的成果，追求有序，有序，规范。

管理学的一项基本任务是维持组织运作的稳定性，使组织成员更愿意保持现状，并通过事前、事中和事后的各种监督和衡量，确保组织已建立的活动方案按计划进行。

领导者更重视人的因素，更重视组织成员的尊严、价值、潜力和发展。由于领导与其他职能的不同，领导不是独自一人，而是通过与被领导的沟通、交流来完成工作。身为领导者，如果与组织成员缺乏交往或交往不当，那就不算真正的领导者。

如何培养管理思维及管理能力

管理思维和管理能力我认为是从小培养的。任何一种能力都是需要时间来养成的，没有一蹴而就的。从小可以从培养孩子管理自己的玩具开始，让他每次在玩耍后将玩具按玩具的分类收好。再比如房间的管理。每个房间的每个角落都有自己既定的功能，让孩子学会整理自己的房间，熟悉掌控每个角落的使用功能，着跟管理人是一样的。每个人的能力，性格都不一样，我们需要管理者把他们放到适合他们的岗位上去，这样才能员工激发出创造力和成就感。再比如整理衣橱，看似很简单的，其实很复杂，需要根据季节，场合，颜色等因素，质地来将所有的衣服分类归放。这种看似不起眼的事情其实最能培养孩子的管理能力。其次孩子上学后鼓励他参加班干部的竞选去做一个办班级干部，这样他会逐渐形成管理的思维和模式。同时带着孩子多参加公益活动，因为参与活动他就会看到一个事情原来需要这样安排需要多少人手。实践出真知，只有通过实践，我们所学的理论才能运用自如！上大学后多看看管理方面人力资源方面的书籍，里面有详细的理论和案例可供学习和借鉴！

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