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百年大计教育为本,这是一个非常重要的教育主张,尤其是对人生成长重要阶段的中学生来说,怎样使中学生教育得到全面健康的发展,做有理想有道德有志向和努力刻苦学习,为国家社会真诚奉献的好学生,我说几点看法吧。
首先是思想品德教育方面,在当代对中学生教育的过程中,必须把德育教育放在首位,咱们知道德育教育包括政治教育、思想品质教育、道德品行教育和心理素质教育等,在当代社会高速发展的今天,适当的加强对中学生的道德品质教育,建立管理机制,是思想品质教育制度化、系列化和常态化,从而发挥出各学科的积极的教育功能,但是必须依靠学校、家庭、社会相结合,可以让学生更加的爱国家、爱社会、爱家庭,做真正有利于建设国家的品行人才。
第二个方面,就是咱们中学生的具体智力方面的学习,学校家庭来说都希望中学生学有所成,但是我的基本看法学校家庭必须深入的结合起来,做到教书与育人、知识与能力、教育与学习和因材施教的合理化教育,让中学生真正的理解和体会的学习的重要性,应该怎样积极用功的学习,确实应该以老师为主导,家长密切配合,以学生为主体,减轻学习的负担,加强中学生各个方面的综合全面管理,进一步提高中学生的综合素质提高为最终目的,让中学生学习到真材实料的有用知识和符合社会需求发展的技能。
第三个方面,一定要加强中学生丰富多彩的课外活动,让中学生同学们到社会中适当的参加一些劳动锻炼和社会实践活动,开阔视野,寓教于乐,获取额外的知识才干。最终的目标就是给学生创造一个理论联系实际的教育环境,让同学们如何利用课堂上学习的理论知识到实践中去认识观察体验,到一个真实的环境中去参观真实的大自然,做身临其境的社会实践活动。我们是有着优良传统的骄傲的中华民族,让同学们参加一些传统性教育的活动,也可以提高学习的积极性和主动性,比如节假日的有意义的纪念活动,全国各地的爱国主义教育基地等等,针对性的培养学生的爱好和兴趣方面的学习因材施教的活动,真正的让中学生同学们懂得社会的责任感,树立远大的志向,做一个对国家社会有担当的合格合规的中学生。
导致青少年出现“厌学症”的主要原因有三:
一是家长思想观念方面存在问题。越来越多农村家庭尤其是贫困家庭不再信奉“读书改变命运”,不少贫困家庭都抱有“读书无用,不如出去打工”的心态。
二是农村学校管理方面的问题。经常厌学、逃学的孩子,学习成绩跟不上,觉得读书很辛苦,部分贫困家庭的家长不满乡村学校教学质量和校风校纪,担心孩子没学好反学坏,萌生弃学念头。
三是留守儿童问题。贫困地区普遍存在的“隔代抚养”现象,由爷爷奶奶或外公外婆照顾,老人只管孩子温饱,学习方面全靠孩子自身,导致贫困家庭教育监督功能缺失。治理青少年厌学,需对症下药。
首先, *** 要加大教育宣传力度,转变家长错误观念。 *** 和教育主管理部门要通过各种渠道,宣传《义务教育法》的有关要求,明确家长监督孩子完成九年义务教育的法律责任。同时,要通过家长身边读书改变命运的具体事例,宣传让孩子接受高层次教育的重要性和必要性,在全社会营造“读书改变命运”的良好氛围,从而纠正家长“读书无用论”的偏见。
其次,教育主管理部门要加快义务教育城乡一体化进程,提高农村学校办学水平。要加快义务教育城乡一体化的进程,办好每一所农村学校。加大对农村学校扶持力度,除了投入资金建好农村学校必要的硬件设施之外,还要选派优秀校长和教师到农村学校任教,提高农村学校的管理水平和教学质量。
再次,要加大对留守儿童的关爱力度。关爱留守儿童,可以调动社会力量,为留守儿童聘请 *** 父母,但更重要的是监督父母一方依法履行对孩子的监护责任。要让他们认识到,外出打工虽然解决了暂时的家庭生活之困,却可能因此荒废了孩子的学业,耽误了孩子的一生,造成孩子永远的贫困。同时,要下大力气办好农村寄宿制学校,丰富留守儿童的课余生活,让他们学习有目标,生活有希望,时时感到老师就像父母,学校就是温暖的家。
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青少年常唉声叹气,原因不一,主要是心态不平衡造成的。譬如邻居家小牛,生活在一个人口较多的大家庭里,爸爸妈妈年纪大了,积劳成疾,兄弟姐妹多,但能挣钱的少,自己虽一腔热血想成才,但条件有限——缺钱!这样就看在眼里,气在心里,怨父母无能,看看二老也不容易;想想兄弟姐妹,只觉得他们都不争气;再想想自己,觉得生在这样的穷家里,啥时候也享不了福。看看年龄相当的伙伴,有车有房,还谈了对象,心里更气了,怨气更大了。怎么样,心理失衡太大了吧!
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