英语泛读知识点(英语“精读”和“泛读”有什么区别)

各位老铁们好，相信很多人对英语泛读知识点都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于英语泛读知识点以及英语“精读”和“泛读”有什么区别的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 《英语精读》和《泛读》有什么区别呢
2. 英语“精读”和“泛读”有什么区别
3. 做英语阅读理解时，应该先看什么呢

《英语精读》和《泛读》有什么区别呢

精读主要锻炼的是文法、句式、词汇和汉英互译，是所有英语专业课程的基础，课文比同时期其他课程难度高，老师讲得也更仔细。

泛读的四本书都集中在一个技能的培养上：快速阅读，我认为老师们教我们泛读的目的就是通过提高快速阅读的能力，增加阅读量，扩展词汇，打开知识面，提升语言水平。

如果是自学，最好是学精读，一是因为精读的课文是优中选优的各类英语材料，二是因为泛读书里面的很多练习需要在老师的指导下锻炼。学好英语是非常有利于生存的，不论是哪个国家，受教育程度高的人都有一定的英语水平。

英语“精读”和“泛读”有什么区别

与它相对比的有大学英语精读它们的区别在于：精读要求相对要高，难度较之要大。在学校的时候，精读课程是要求文章中的每个单词都弄懂，然后还要背下来，每个句子，老师都会分析结构而泛读只要求了解文章大意即可。它的作用在于通过广泛阅读文章，增强我们的阅读能力，增长见识！泛读(ExtensiveReading),顾名思义,就是快速阅读,不追究文章深刻的内涵,只追求在最短时间内读懂文章大意,通常考试形式是阅读理解,有从文中找词填空,文意理解,作者观点揣测等等...总体来说比精读(IntensiveReading)容易,但是这是一种比精读更加实用的技能.

做英语阅读理解时，应该先看什么呢

做英语阅读理解，“差生”一般会被建议“先读题目后读文章”，“好生”则会更多地被建议“先读文章后做题目”。特别是那些四道阅读题只错1~2个的高分生，有时候只需要改变一下做题的顺序，先读文章后做题，就有可能拿到满分。

90%的英语老师会建议大多数的学生先读题目后读文章，带着问题去读文章。主要还是因为担心考生做阅读的时间不够，读文章的速度慢，造成做不完卷子。但是，高分考生不存在这样的问题，他们的阅读能力强，理解速度快，做题时间充足。先读题目后读文章，反而容易因为题目的诱导，产生“先入为主”的意识，造成答案选错。

其实，高中英语阅读题没有什么逻辑思维难度，它的难度只相当于小学语文五年级阅读的难度。文章中写的是什么，到了题目中就问什么，思维不带转弯。如果，你把你所认为的最难的英语阅读题翻译成中文以后，当作语文阅读来做，你会发现简单到令人发指。因此，造成英语丢分的根本原因还是在于“理解”。

在我的观点里面，不管你的英语成绩是三四十分还是120~130分，针对逻辑思维难度很低的英语阅读题，我们的目标都是满分。

英语低分生之所以丢分严重，主要还是由于基础不行。文章根本看不懂，甚至题目也看不懂，做题的时候总是半猜半做。在这种情况下，不论你是先读题目，还是先读文章，丢分的概率都不会差很多。因此，我们必须要把基础打好，解决做题靠猜的问题，才有可能在阅读这一块上拿到满分。

每一篇英语阅读都是由几十个句子构成，每一个句子又是由单词和短语构成。所以，单词和短语是影响高中英语阅读理解的最基本元素。

单词这一块高考要求其实很低，不管是全国最难的上海卷，还是最简单的全国乙卷、浙江卷、天津卷。高考明确规定的单词范围就是高中英语3500词，只要有超纲的单词出现，就会在单词边上标注出中文意思。这个范围是死的，也是高中英语最基本的英语记忆任务。有经验的英语老师都会要求考生在进入高中之前，利用中考后的暑假把高中的3500词背完，获得起步优势。

高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150的高考卷子在完全不会语法的情况下保底就能拿到80~110之间。背单词有困难的同学可以去检索一下“睡眠记忆法”，这个方法是公开的方法，花5分钟时间自己学一下，认真执行这个方法，做到“一背四复习”，你就可以做到每天只花一个小时的时间，就记住100个单词。

大多数的想要考大学的同学，都会把高中的3500词背完，或早或晩。但是问题在于大多数的同学以为，背完单就能够高枕无忧了，并没有意识到在英语阅读中影响英语理解的因素，除了单词以外还有词组短语。

英语阅读4道题，每个题目都很有特点：

一般在高考英语阅读的A篇中，几乎没有什么短语，属于信息题。这道题目可以先读题目再去读文章，只要你的3500词有背过，看文章稍微耐心一点，你就能够看明白文章的意思并找到答案。

阅读B、C篇，难度就会有所提升。这两篇文章的特点是，如果文章中带有大量短语，那么题目会比较简单，以纯单词题为主。如果文章中短语数量不多，以纯单词为主的话，那么题目里面必然会包含大量的短语。

最难的是阅读D篇，不仅在文章中词组短语的密度很大，在题目中也有大量的短语，而且经常会有迷惑项，会用题目中关键词的短语去替代文章中的关键词，让那些凭关键词去找答案的同学掉入陷阱。

词组短语是属于基础问题，但是高考并没有规定词组短语的范围，按照教学大纲的要求，考生应当每年有30万的阅读量，如果考生有这样的阅读量，基本上能够把高考遇到的所有词组短语和固定用法都碰见，假设考生的记忆力出类拔萃，遇到的短语都能够记得住，那么就有可能考高分。

对于大多数考生而言，这是“不可能完成的任务”。高中的时间没有那么多，没有办法让你做30万以上的阅读，因为高中生每天顶多只能拿出一个小时学英语。

高考的词组短语和固定用法范围来源于《牛津英汉双解高阶词典》。根据3500词不能超纲的原理，可以在3500词的范围内去整理词组短语。但是也不是说所有的3500词涉及到的短语都要背，涉及“政、经、宗”的话题一般高考不会考，所以可以排除。

如果，你想把整理的时间也节省下来，你也可以去背现成的资料。目前整理得比较完善的是《高中英语1.5万考点》，对高考真题中出现的词组短语和固定用法，命中率在98%左右。牛津词典2400页，这个资料压缩到72页，相当于两个月的记忆量。通常这本资料记住50%会突破130，记住80%分数会到140以上。

在解决了单词和短语这两个基础问题之后，做阅读“先读文章后读题目”速度甚至可以超过“先读题目后读文章”，同时提升得分率。这里就涉及到一个做题的小技巧：

你可以一边读文章，一边在文章中把你背过的词组短语用笔画出来。这样做有两个好处：①你会对句子的结构更加清晰。②题目的要点一般位于文章中词组短语比较集中的段落里，方便做题时速查。

最后说一下，做阅读千万不要大量刷题，你在高中做的任何一篇阅读题，都不会在高考中出现。建议每周做一份完整的高考英语模拟卷子，按照高考的时间要求去完成，检测自己的单词和短语的记忆效果，这样就已经达到训练目的了。千万不要单词和短语都没有背的情况下大量刷题，这样是把自己的时间浪费在“猜答案”上。

文章分享结束，英语泛读知识点和英语“精读”和“泛读”有什么区别的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！