唐朝历史知识思维导 为什么现在的学生不喜欢上历史课是很无聊吗

其实唐朝历史知识思维导的问题并不复杂，因此呢，今天小编就来为大家分享唐朝历史知识思维导的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 想看一些有关历史的课外书来拓展知识面，但是看过总会忘记，有什么好方法记住吗
2. 为什么现在的学生不喜欢上历史课是很无聊吗
3. 学习历史，对自己有什么帮助

想看一些有关历史的课外书来拓展知识面，但是看过总会忘记，有什么好方法记住吗

历史其实就是时间的沉淀，可以从多方面去了解，比如说看一部电视剧，或者看一部史书，对自己感兴趣的历史事件加深印象，我想这样应该就比较有较深的记忆了吧。

为什么现在的学生不喜欢上历史课是很无聊吗

你好，首先谢谢邀请！我想我是可以来聊聊这个话题的，因为我就是历史老师！

一说到历史，在一些人印象中可能就是过去“陈芝麻、烂谷子”事情，了无生趣。提起历史老师也可能想像是一个老瘦枯干的老头在照本宣科，毫无生气。

其实不然，历史包含了过去的政治军事、思想文化、经济军事等多方面，有更多的历史典故和奇闻轶事。如果，教学方法得当，历史课堂很可以生动鲜活的。

不否认在历史课堂上出现有题主说的情况，但也应只是部分情况。同时，这种情况在不同的学科课堂都有不同程度的出现，它反映出一个学生存在的厌学问题。

反思我的课堂，自觉同学们还是比较喜欢上的，大部分学生也还是很感兴趣的。如果，要说一点好的做法。其一，是要建立良好的师生关系，古语有云：“亲其师、信其道”。教学中，不是原则上问题不必对学生过于严厉，课下可以像朋友一样平等的交流。

其二，是历史教学千万不能照本宣科，要把历史的教学内容与学生的已有认知或身边事有机结合起来。例如，讲到九一八事变，日本占领东北三省时，要结合我市的一些历史纪念建筑，讲述到我们的家乡牙克石就是那时被日本占领，有过长达十四年的日本殖民统治。这让学生真正能感受到历史知识的学以致用，理解历史与现实之间的联系，从而产生学习的兴趣。

其三，是社会不断发展进步，老师的教学语言也要与时俱进，历史的教学语言就是可以“潮”一些的，这样才能与学生的思想产生共鸣。数年前，易中天老师在中央电视台推出的系列讲座《易中天品三国》掀起了一阵学习历史的热潮，就取决于易老师风趣幽默的语言。

其四，随着科学技术的进步发展，我们的教学手段也要跟上时代的潮流。科学合理的运用多媒体技术，就能更好的创设历史情境，让历史知识更加“鲜活”直观，从而提高学生的学习兴趣，提升教学的效果。

最后，就是教学当然是希望学生取得好的学习成绩，但也不赞成片面的追求更好的学习成绩，给学生更多的压力。历史包括文科类的“死记硬背”是扼杀学生学习兴趣的主要杀手，我们要现在的学生取得好成绩、好分数，也是注意培养学生终身学习的能力与兴趣。

学习历史，对自己有什么帮助

学习历史能够让我了解过去，了解我们祖先军事、政治、艺术、生活及各方面问题，从中我们受到很多教益，对我们在生活当中与人相处都有很大帮助。就拿做人来说，做人不要太狂妄，如三国祢衡被黄祖杀之。也不要像杨修觉得自己太聪明，在上司面前过多的显露太多才能，而遭曹操嫉妒而恶之。学习知识要理论联系实际，真才实用，而不要像赵括纸上谈兵，兵败亡国，坑了四十万大军。做人应该虚心好学，尊敬老师，如张良功成名就。

其次，学习历史有助于提高民族的自尊心和自信心，增强爱国主义精神。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。