有逻辑无常识(说话不利索，没有逻辑，经常忘词，如何解决？)

很多朋友对于有逻辑无常识和说话不利索，没有逻辑，经常忘词，如何解决？不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 数学思维应注重思维逻辑还是死记硬背？
2. 觉得自己不会思考，没有思考能力。逻辑也很差，怎么办？
3. 逻辑思维重要吗？为什么？
4. 辩证思维和逻辑思维哪个更高明？
5. 说话不利索，没有逻辑，经常忘词，如何解决？

数学思维应注重思维逻辑还是死记硬背？

数学思维必须注重逻辑思维。死记硬背是任何一个学科的学习与教学的大忌！在数学的学习中培养逻辑思维能力，更需要讲究科学的方法和具备可操作性的技巧。一、逻辑思维能力的开发与培养一定要从幼儿时期开启1、孩子的大脑??就是一张白纸，你在这张白纸上画出什么图形，这张白纸显示的就是什么图形。

所以，不要认为数学成绩好，天分很重要。后天的培养也是非常重要的因素之一。

也不要迷信“智商”。虽然智商的高与低对一个人的数学学习会有影响，但是，智商不是学习数学的绝对因素。况且，每个人的智商高低都是差不多的，过高或过低的，都是占比极少数的！

这一点我可以用我自己的学习和教学为例。我小的时候跟外婆在一起生活，我外婆是地主家庭出身，天资聪慧是可以肯定的，但是，她自己经常说她小的时候我的太祖父特别宠她，对她进行早期教育时，不是逼着她死记硬背《三字经》《千字文》，而是教她认识数理的概念。所以，我外婆也注重对我进行逻辑思维能力的开发和培养。在我还是个五六岁的孩子时，她就要求我思考“板凳、鏖子三十三，一百条腿往上翻，板凳、鏖子各有多少？”的问题。外婆只是提醒我：“板凳是四条腿，鏖子是三条腿”，剩下的就是让我自己去想。

大家不要觉得我在胡说八道，这是我真实的童年生活。也就是童年经历了这样的逻辑思维训练，我才有了长大后对数学学习的浓厚兴趣。

也不要认为我外婆不懂得教育的基本原理。事实证明她对我的教育是正确的、有成效的。我不但在五六岁的时候就能用心算?实际摆板凳和树枝的办法把外婆给我出的代数题的答案给算出来，我还在后来入学之后成为了一个“别人家的孩子”。不说小学、初中，就是高中阶段，学校组织全校（不分年级）数理化竞赛，我一个刚刚升入高二的学生，在全校数学获奖中，我是女生中的唯一一个，化学竞赛获得第一名，因物理与化学是同一时间开赛，我当时只能是二选一。我当时就认为：自己的成绩完全是小时候姥姥对我进行的早期逻辑思维开发有着密切的关系。

最重要的是：外婆培养了我对逻辑思维的兴趣。我不仅数学成绩好，物理和化学都好。而且，在写作文的时候，只要是议论文，我都感兴趣。因为，清晰的逻辑思维力是写好议论文的关键因素！后来，进入国家级的党报单位工作，我的领导纳闷地问“ZAH你又不是学财会的，怎么能连财务报表都看得懂？”我不仅可以看得懂，我这个一天财会专业知识都没有学过的人，可以把税务局每月需要的“资产负债表”“现金流量表”等各类税务报表做得完全符合要求。一次，办公厅需要一份论证报告，我写了一份交上去，办公厅的一位领导问我“你是什么学历？”我当时还有些紧张，认为他对我的论证报告不满意，也感觉自己的学历不高而不好意思，就怯怯地小声地说“本科”。那位办公厅的领导一听说我只是一个本科生，当时就对我伸出大拇指：“你这份材料写得真不错，就是研究生毕业的，也得是个高材生才能写得出来，而且你还写得这么好。”

同样，我女儿小学时我就教她用代数的方法解决算术的难题。我儿子中小学阶段的奥数比赛也是我亲自对他进行辅导。我的侄子、侄女、外甥，外甥女，包括我老公家的姨弟、表妹等等一些亲戚，只要读初中三年级了，都是设法到我家来上学一年，回去都考上重点高中，顺利的考上大学。我就是对他们进行逻辑思维能力训练，并教给他们：怎样运用逻辑思维能力，学会分析各科知识中的重点和难点，再运用列表地方法，给自己做一份学习计划，而且，他们必须给自己的列表中，做一个“学习方法”的连接，即运用发散思维模式，在列表上标注出“举一反三”地解题思路。可以说，逻辑思维能力的培养，成为我整个家族的教育优选培养目标。

我每一次遇到需要用逻辑思维的方式去解决问题时，我都会想到我的启蒙老师——我的外婆。现在，我教自己三岁的外孙女学习数学，包括拼图游戏，我都要思考：如何培养孩子的逻辑思维能力和实际动手操作能力。效果非常好。女儿有一次问我“妈，您是怎么教JSY拼图的，她怎么都不用看图纸就拼得这么快？”我回答说：“我们拼图从来不需要看图纸，就是看颜色，找规律。”

现在，我家外孙女说话时的逻辑性特别强，经常会把她妈妈给套进去，比如：两岁半的时候跟着她妈妈去上早教课。

下课后，她问：“妈妈，今天的音乐课上我表现优秀吗？”

我女儿说：“优秀哇！”

“妈妈，您昨天说，只要我上课表现优秀，您就会奖励我，是吧？”

我女儿说：“对，妈妈昨天说过，只要你上课表现优秀，妈妈都会奖励你。”

“那，妈妈，您今天能奖励我一个‘番茄爷爷’的汉堡包吗？”【‘番茄爷爷’指肯德基】。

一个小孩子，就知道运用逻辑思维的方式把自己想要得到的食品从妈妈那里要来，而且，她的妈妈被她的思维逻辑给套住了，没有办法拒绝。

现在，三岁半的她，每天晚上睡觉前都要做几道数学题才会睡觉，对学习数学特别感兴趣。

这就是从小培养的结果。

2、逻辑思维能力的培养和提高，需要有科学的方法做支撑。

要培养孩子的逻辑思维能力，就要运用科学的培养方法，首先是在开发0-6岁儿童的逻辑思维能力时，你自己要了解“数学”的基本概念和基本原理。

所谓的“数学”基本概念和基本原理，就是指现在中小学课本里的代数、几何、微积分、概率论等等纯粹的数学知识，也叫“基础数学”，是专门用来研究数学本身的内部规律的纯粹数学。它的突出特点，就是——暂时撇开具体的内容，以纯粹的形式，研究事物的数量关系和空间形式。

注意，中小学生在学校里学习的数学知识，既有“事物的数量关系”知识，也包含着“事物存在的空间形式”（下面会专门针对事物的空间形式做说明）。

为什么呢？因为在这个世界上，包括宇宙万物中，任何一种事物或物质，都要依赖于其它物质的存在而存在，绝对没有一种物质可以孤立地存在于宇宙之中。我们虽然不是专业的“数学”研究者，没有这方面的专业知识来就“数学”中的逻辑思维这个名词进行科学的分析，但是，对于我们每天都要面对的数学教育问题，我们是无法逃避的。所以，我们必须要了解并掌握相关知识，才能更加科学地对子女进行逻辑思维训练和能力培养。

现在，我还是以自己的教学为例，阐明对孩子进行逻辑思维能力培养的方法问题。

说起来也很简单：比如我是这样教自己家的孩子学习“数字”的认识。

在我家宝贝刚刚出生的时候，我在为孩子准备一些漂亮的玩具时，不是只买一个，而是相同的玩具，一买就是多个，至少会买2～3个。目的是在孩子开始接触物体时，就在他的大脑中记忆力和理解力的那张白纸上，打上“数”的烙印，对婴幼儿进行“数量”这个概念的渗透教育。

在他婴幼儿时期就给他的思维中传导“数”与“量”的概念，帮助我家的宝贝比同龄的宝宝，更早的拥有“一个”和“多个”的概念，他会更早的懂得“多”与“少”的区别。开启对他的逻辑思维能力培养。

在“认识 *** 数字”训练中，我对孩子渗透寻找“数”与“量”的内在规律概念的训练。在教孩子认识‘自然数”中的 *** 数字时，对于0～100的认识，我就根据宝宝的情况，分为三步走。

第一步：打牢基础

（1）强化记忆：我反复训练宝宝认识1～9，用汉语的一至十的读音训练他的记忆，再用英语的1-10的发音标准来训练，培养孩子知道“同样是1-10，发音不同，但是，他们依然是同一个事物。

在逻辑思维能力培养的过程中，渗透语言能力的培养，把数学、中文、英文之间的逻辑关系，用简单的思维训练链接起来，为日后进入学校学习各科知识储备能量。

（2）循序渐进：在他极其熟练的认识了1-9自然数的时候，我开始教他认识10。

自然数1-9与10无论是在数的本质和意义上都是不同的，你无需给孩子做任何解释。因为孩子的理解能力尚未达到对他们的辨别水平，不要把孩子给“解释”糊涂了。

（3）打牢基础：在孩子熟练认识1～10的时候，再开始训练她认识11～20这一组数字。

值得思考的是：怎样才能在最简单的数字认识中渗透逻辑思维力的培养？

（4）掌握技巧：当我训练外孙女认识11～20这一组数字时，我就不用现成的“数字卡片”，而是我要亲手书写训练数字，并我特别注意把控好写字的速度，慢于宝贝“读数”的速度，给她留有思考和期待的时间，培养孩子的好奇心和求知欲。

我在教宝贝认识11～20这一组数字时，我是一定会一边写，一边嘴里告诉孩子：“一后面跟着一个一，就是十一；一后面跟着一个二，就是十二；……”不要小看这个过程，这就是对幼儿进行逻辑思维训练的过程，是在孩子的大脑中，渗透“事物之间都有规律性”这个概念的。

第二步：找寻规律

我教宝贝认识21～60这个学习的过程，是及其用心的，因为，这个学习过程，既是训练和培养孩子养成良好的思考习惯和学习习惯的过程，更是提高孩子的“逻辑思维能力”的过程。具体操作方法：

（1）强化概念：在孩子已经认识了1～20这两组数字后，我开始教学孩子认识21～40这二组数字。我同样非常注意速度的把控。

奇迹就在这个时候就出现了，我只是告诉孩子“21、22”这两个数字的读法，我家宝贝就能够自己读出23～29这些数字了，说明她对这些数字的规律性有了初步的认识。而且，她每次遇到自己需要思考一下的时候，她会对我说“老师，老师，您不要说话”，她要自己独立完成。【说明一下：每天吃完晚饭，只要我在家，宝贝就会说“姥姥，我们开始上课吧？”然后我们就开始“同学们好！”“老师好”这种正式的课堂教学模式，这个时候宝贝是不喊我姥姥，只喊“老师”。这是当时为了能够让宝贝适应幼儿园的生活开始训练的游戏】。

同样，我在教宝贝认识21～30这一组数字时，也是会边写边在嘴里叨咕：“二后面跟着一个一，就是二十一；二后面跟着一个二，就是二十二；……”对宝贝进行逻辑思维训练，进一步强化她对“事物之间都有规律性”这个概念的记忆。

（2）巩固概念：

在我写出30、40这两个数字时，宝贝会用求知的目光看着我，因为她从来没有接触过，所以卡住了。我就教她：”“一后面跟着一个零，是十；二后面跟着一个零，就是二十；那现在是三后面跟着一个零了，它是什么呢？该怎么读它？哪位同学知道？……”。运用启发式的教学手段，但是，又要使用鼓励孩子自己思考的语言，鼓励他自己动脑思考。

而且，在这个环节上，我也是训练宝贝反复读、反复认，并且，在训练几遍之后，我就换一个科目的学习，或者是开始讲故事，或是背古诗、画画、玩球，总之，不能让孩子长期处在“逻辑思维训练”中，孩子毕竟太小。

从30之后的数字，只要读出了31、从32到39，基本都是孩子自己在读，就像前面说的那样，孩子想自己完成，而且我也非常高兴她能够有独立思考的习惯。

我这样教的目的，就是把宝贝运用“逻辑思维能力”解决问题的习惯刻在她的心里，让她在主动寻找“数”与“量”的内在规律的同时，培养了她的逻辑思维能力，也培养了她对学习数学的兴趣，并养成良好的运用逻辑思维了学习数学的习惯！

因此，在孩子成长的过程中，千万不要错过某些“最佳机会”，把开发宝贝逻辑思维能力的最好时间给白白的浪费掉了！

我不敢给自己教学方法冠以“科学”二字，但是，我就是运用这个我自己认为是正确的教学方法，培养了我的儿孙，也运用这种找规律的学习方法和工作方法，解决了我自己工作和生活中那些复杂的问题。况且，这种寻找内在规律的训练，可以让一个人受用终生。

第三步：运用规律

在孩子已经完全掌握了11～40这三组数字时，我就直接写出41、51、61等一组数字，而不是沿用21、22、23、24、……30的教学方法，直接写41、42、43、44、……等。

如果你一直使用一个“千年不变”的方式去教你家的孩子认识0~100，这将是个不可以饶恕的过错。因为，你在毁掉一个孩子的好奇心和他的求知欲，更是毁掉了开发他逻辑思维能力的最佳机遇。

我就是运用这种找规律的训练，教会了我的孩子们。也培养了他们主动学习的习惯。

所以，假如，你也再教你家的宝贝认识数字，不妨使用我的方法试试，不过，你一定要直接写出41、51、61、……而用下面的排列方式：【限于手机阅读的制约，下面，我把26～30的数字和36～40数字省略掉了】。

1112131415……

2122232425……

3132333435……

41

51

61

把寻找和发现“41～50”,“51～60”，“61～70”……的规律性的问题留给你家的孩子。我对我家只有三岁的宝宝，就是这样教给她寻找“21～60数字”之间的规律性的……

数学学习兴趣的培养，逻辑思维训练是关键，千万不要只是教孩子死记硬背，别说数学学科，就是其他学科也都一样，天才绝对是可以培养出来的。关键是你用不用心。不要认为学习数学需要有什么特别的才能，关键在于培养他善于运用的思维意识，也让他从小就树立起运用科学的思维方法去解决问题的信心，对于那种认为“孩子没有数学天分”的观念，一定要摒弃！

所以培养孩子的逻辑思维能力，一定要从小抓起。这比你给孩子留下几个亿的财产都重要。因为。培养子女逻辑思维的理念一旦再一个人的脑海里扎了根，他就可以影响他之后的几代人甚至是周边的群体的几代人。这种大脑思维能力的培养和训练，是会背记录你的家族基因链上去的。所以，这不仅仅是培养一个孩子的数学兴趣和学习数学的能力，也是培养他正确认识自己、认识世界的能力。

觉得自己不会思考，没有思考能力。逻辑也很差，怎么办？

一、

你也许也会时常有这样的困境：

公司开会，别的同事侃侃而谈，第一第二和第三，历史现状和展望，问题原因和方案，条理清晰逻辑明确，等到你要发言的时候，思路突然空白，只能「嗯……这个……我觉得吧」。

做事情的时候，眉毛胡子一把抓，定不出先后，分不清缓急，现阶段的重点是什么，不知道，从哪件事做起，不知道，最后怎么办呢？只好哪件事别人催得紧，就先办哪件事。

读完一本书，感觉这本书讲得好有道理，心灵都被充实了，从书里学到了很多，看到网上那么多人画思维导图，写读书笔记，不然我也输出一下吧？结果一下笔，发现什么也说不出来……

你只能叹一口气，承认自己确实是个没有逻辑的人。今天，我们就来聊聊逻辑这件事。

用最简单的方法，把你从「没逻辑」的窘境中拯救出来。

二、

首先强调一点，逻辑不是万能的。

上边这些窘境，你感觉自己是没有逻辑，其实你面对的问题有三种：

第一种，缺少专业知识

第二种，专业知识足够，缺少逻辑框架

第三种，专业知识、逻辑框架都足够，缺少表达技巧

第一种情况，不是逻辑的问题。

逻辑是一种工具，它可以用来组织和排列信息，还可以分析和推演，产生新的信息。

所以准确地说，逻辑是一种信息的加工工具。

可是，这一切的前提是，你需要有原材料。如果没有足够的信息，足够的知识，再强大的逻辑也不能让我们得到正确的判断。

不然，这个世界上就不需要其他的学者了，大家都是逻辑学家，就能解决这个世界的一切问题。

哪怕是福尔摩斯，也要在艰苦的调查之后，才会进行逻辑推理。没有充分的证据，推理就成了瞎猜。

所以，如果你的想不到、说不清，是因为缺乏足够的知识，那么这个锅逻辑不背。

没别的解决办法，老老实实回去补专业课吧。

三.

第三种情况，也不是逻辑的问题。

我在大学读的是电气工程，毕业之后在建筑设计院工作，我身边的同学同事，大部分都是标准的「工科男」，心灵、手巧、嘴笨。

你让他们列个大纲，画个图纸，从纸上就能看出来，思路极其明确，逻辑极其清晰，专业知识极其扎实。

如果你让他们站起来，邀请他们针对图纸，做个五分钟的简介。你猜怎么着？瞬间垮掉。思路突然空白，只能「嗯……这个……我觉得吧」。

这不是逻辑的问题，这是表达的问题。这个锅逻辑也不能背。

表达的问题，其实最好解决。对于大多数人，表达不清都是因为准备不足，最简单的方法：写逐字稿。

把自己想要说的每个字都写下来，修改、完善、背熟，问题就解决了。

这里有一张提高沟通表达能力的书单。八本提高沟通能力的好书，让你拥有直抵人心的语言力量。

如果能读一读这些书，补一补沟通表达的课，就能在说话这件事情上，超越大部分人。

三种情况，我们排除了两种，只有第二种情况，逻辑成了我们最大的阻碍。

当我们拥有足够的信息、足够的知识，却无法组织有条理的思路时，我们就需要给自己补一补逻辑的课。

四.

如何快速提高我们的逻辑能力呢？

第一个办法，是拥有一张逻辑谬误清单。

福尔摩斯有一句名言：

排除一切不合理后，留下来的，就是答案。

对于逻辑来说也是一样，排除一切逻辑错误后，留下来的，就是逻辑。

知乎上的谢熊猫君老师曾经整理过一张逻辑谬误清单，强烈推荐给你：

请对照这二十四条逻辑谬误自行打脸

建议你把这张清单打印出来，贴在床头，每天对照检查一遍，几个月之后，你会发现自己变得特别有逻辑。

五.

第二种办法，是多掌握一些思维框架。

我们说一个人很有逻辑，往往因为他说话、办事、想问题时都很有条理。就像我们在开篇时举得例子，第一第二和第三，历史现状和展望，问题原因和方案。

这些思维框架，既是逻辑清晰的表现，反过来，它们也是让我们更有逻辑的最好帮手。

推荐几个好用的思维框架。

T字图一张纸分成两栏，左边列举优点、右边列举缺点。

SWOT分析法

从更全面的维度分析某件事情，帮助我们决策

矩阵分析法从两个维度，更全面的思考问题，比如时间管理中的四象限法

我的最爱，麦肯锡咨询公司的「空雨伞」模型，一种行动导向的思维方式

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逻辑思维重要吗？为什么？

重不重要可以先从一个故事开始

某富商对一位清贫的逻辑学家嘲笑道：“你研究逻辑十几年，到现在还是一贫如洗，真不知道你有什么用？”

逻辑学家微微一笑道：“你经商十几年，拥有财富亿万，真不知道你有什么用？”

“我怎么没有用，你知道有多少人是靠我的钱养活的吗？”富商恼怒道。

“你的钱可以养活几百个人，而我的逻辑能影响几百年的人，让人们摆脱愚昧，拥有智慧，你说我们谁更有用？”逻辑学家反问道。

富商听了满面羞红，不过他并不甘心，马上转移话题继续讥讽道：“你连自己的肚子都填不饱，能算一个有智慧的人吗？”

逻辑学家哈哈大笑，指着路边一头正在快活觅食的猪：“照你的逻辑来推断，天天想着如何填饱肚子的猪应该算是有智慧的了？！”

“你每天想的是赚更多的钱，我每天想的是‘赚’更多的智慧。所以你成了富商，我成了逻辑学家。这才是我们的本质不同，与能否填饱肚子无关。”

逻辑学家说罢礼貌地微鞠一躬便转身离去，回家继续去钻研他心爱的逻辑学。

众所周知，正确地说话要有一套系统的“语法”，正确的写字要有一套系统的“书法”，正确地打仗要有一套系统的“战法”，正确的治国要有一套系统的“国法”人们每天都在使用自己的头脑进行思考，并以此来决定自己的行为。在早期大量的实践活动中，人们渐渐发现要想正确地思考也必须发展出一套系统的“思法”来规范自己的思维活动，于是逻辑学就诞生了。

进入21世纪，人们普遍感受到学习逻辑思维压力，这是因为在一个知识更新速度越来越快，社会变化越来越复杂化的环境中，无论是生存还是发展都需要人们具有良好的思维素质，越来越多的人开始意识到只有学习和掌握正确思维的道理——逻辑，我们才能够“想的正确”、“说的正确”、“做的正确”，才能够有效减少工作、学习、生活中的失误，大大提高个人和组织的成功率。

辩证思维和逻辑思维哪个更高明？

对我们中国人而言，逻辑思维更重要。因为辩证思维是我们的拿手好戏，玩腻了。

辩证思维，我们不免玩过头了

辩证思维，是从事物发展的全局出发，随机应变的、机动灵活的分析问题与解决问题。国学经典，几乎都是辩证思维的宝藏。

儒学有以“无可而无不可”的中庸哲学为核心的旁征博引。道学以有“无为而无不为”的自然哲学为核心的恢宏演绎。佛学有以“无有而无不有”的色空哲学为核心的出神入化。

心学有以“知与行而合一”的认知哲学为核心的细致入微。兵学有以“以真假乱假真”的诡道哲学为核心的辉煌战例。

成语辞典，40000多条，上下五千年辩证思维的积淀，俯拾皆是，全世界文库绝无仅有。

辩证思维谋战略或“务虚”；逻辑思维谋战术或“务实”，尤其会影响国家的发展大方向。

正因为偏务虚：中国人太聪明，同时因为缺乏务实工具，尤在前三百年的科技方面，聪明反被聪明误，我们落后了。

逻辑思维，我们迄今几乎不及格

讲真，即便是中小学课程设计中，我们依然没有把形式逻辑作为必修课。而作为科学强国的英国，小学就把逻辑学作为七门主课之一。

虽然在初中平面几何有涉及命题的逻辑常识，但这只是不得已而为之，否则几何就没法教。

为什么会有“李约瑟难题”、“中国出不了科学巨匠”？依我看，主要是缺乏逻辑教育。

不乏睿智学者早就自学恶补形式逻辑学，还有MBA与法学非得考逻辑，不过这是极少数。

逻辑思维很难么？一点不难！只是中国人天生不喜欢讲思维法则，随心所欲早就习以为常。

逻辑思维是什么？简言之，逻辑思维是把经过精准定义的概念作为基本工具，进行划分、判断、命题、推理、演绎、证明、证伪的一系列逻辑操作。

逻辑法则是什么？简言之，要保证思维靠谱，就必须保证所使用的概念符合同一律、排中律、不矛盾律与充足理由律。

同一律，就是确保所用概念必须是原先定义的那个概念。不能偷换概念，即不能搞概念的恶性循环。例如“白马非马”就是偷换概念。

排中律，就是确保命题或判断，不能有歧义，模棱两可，不能既是又不是。否则就会给后来的演绎带来灾难性的后果。

例如，最新披露波音737飞机常坠毁的主要原因是：强制规定飞机迎角有传感器自动调整，而剥夺了飞行员接管控制权，而设计师明智传感器不是绝对可靠的。

不矛盾律，强调所有的逻辑操作，既不能违背任何科学原理，也不能违背自己预设或前提。换句话说，不可以出尔反尔。

充足理由律，强调证明一个命题，既要保证满足必要条件，至少在理论上没毛病，即理证；也要保证满足充分条件，必须在实践上有足够的证据，而绝无或尚无反例，即例证。

逻辑思维，是科学与技术思维的基础

数学思维，基于逻辑思维的方法论。数学的概念、分类、命题、推理、求证，都是基于逻辑思维，比比皆是，俯拾皆是。数学是自然科学的皇后，逻辑是数学思维的基因。

物理思维，基于逻辑思维的方法论。物理概念的定义是科学研究的灵魂。例如：对于时间、空间、光子、引力、电磁场等本质性的定义，依然没有完，依然在路上。

技术思维，虽然是利用物理原理与数学工具，但依然独立的需要逻辑思维，每一个技术术语，都必须严格定义乃至纳入标准化文件。

逻辑思维能力，是考察科学人与技术人的最基本的判断标准。看他是否具有强大的逻辑力，就是看他的定义·分类·判断·证明·证伪等一系列逻辑作业的基本功。

Stophere。物理新视野与您共商物理前沿与中英双语有关的疑难问题。

说话不利索，没有逻辑，经常忘词，如何解决？

通常表达流畅通俗易懂在专业范围的熟练与工作、生活、学习、摄取经验的息息相关。相似个人品牌塑造的形象展示，成熟表达意图，达成共识，助成合作，相互引导，取长补短的交互模式。情商、智商、爱商综合性的阅历与思考。开始、经过、结果、对象、变化组成的经验理解能力，行动力。

相对于生存工作生活学习，对人的改变和 *** 是产生认知和成长的过程，这个过程经历经验由语言和文字符号表达，是人的基本功能。不会出现说话不利索、没有逻辑、忘记词汇的现象，相反完全可以把工作、生活、学习中的自我形象表达得更加生动。理解更加透彻，思维更加清晰准确。专业术语解释更加易懂，与对方产生比较好交流状态，把自己的观点和对方的关切通过理论与实际案例表达出来，完成说话的目的和对方听的目的。人们关心问题如何解决？思维逻辑。

演讲都有一个主题。目录，信息量、知识量涉足，体验结果。

往往这个主题比较宽泛涵盖面比较广一些，对象是一个群体（群体比较关注的），一个行业的新技术新领域的（升级版、新材料），细则则是对主题的分解与解析，涉足的是技术、文化、传递、中间环节顺序，这样概括起来就有很多的人、很多的组织、很多的力量、很多人事物组成的有故事的生动表达，展现出的结构形象就是自己塑造的形象。外加上励志故事，名人说的话，成功人士的互动。

生意交易当然谈的事价值于金钱。发现对方的价值，推广自身价值，知道什么东西有价值，利用资源交换产生交易，生意交易对与人并不陌生有很长的历史写照？只是价值观的改变和对人好处与坏处之分？一环境里产生的思维逻辑系统不会出现说话不利索，没有逻辑、忘记词汇礼节等？与同生意本钱能增加财富是基础，只需要发现价值增加价值，是熟练而发现变化壮大的过程？当然什么是套路，什么是犯规，什么是守信用，行业共识认同其实遵循提高人本身的感知与更多有益于人的事？说出话的以及执行力，通常是起正面作用的，通常验证出一个人人品。

每天一个人说多少话，对多少人说话？撒谎的话有没有？也是锻炼提高一个人说话表达水平的途径。

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