精读怎么写 精读文章的步骤和方法。

其实精读怎么写的问题并不复杂，因此呢，今天小编就来为大家分享精读怎么写的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 精读与泛读的区别
2. 精读文章的步骤和方法。
3. 语文精读报告不少于1000个字怎么写
4. 怎样才算精读一篇论文

精读与泛读的区别

先区分精读和泛读，在日后再做有机的统一。精读就是你上什么课，学什么专业，参加什么样的集训，就听这个班上老师怎么讲，她说怎么做就怎么做就行了，因为他是非常具体的一件事情。精读很少有泛泛而谈，一定是具体的某一个专业、某一本具体的书，乃至于某一次具体的考试。如果只是说我现在坐下来要精读一本书，实际上你是精读不了的。比如说红楼梦，有民俗取向的、有服饰工艺取向的、有诗词取向的，各种各样的方向的研究，你什么方向都不确定，也就无所谓精读。例如有人专门研究红楼梦的对联，那这个时候他就去精度，包括把整个红楼梦读了，再把里面专门的对联，一条一条的弄出来都解释，挖掘里面的含义等等。精读是带着很明确的目标。

泛读，从字面上讲就是泛泛的看一下，不需要你每个字都认识。在漫读技艺课程里面，把泛读定义成为在动作上训练了一种持续翻页的意愿和耐心。你读到什么，了解了什么，记得了什么，暂时是不重要的，在一开始的时候是不重要的。注意不是不重要而是一开始不重要。

漫读技艺就是要来提高阅读速度，从而能够提高阅读效率，最终要达到增强人文背景和支援意识。什么叫支援意识，举例诸葛亮，大家心里对诸葛亮有大概描述，现在每位同学请用100字到200字，简述一下，你认为诸葛亮是怎样的，每个人会写一点东西出来，这个时候实际上你的支援意识就出现了。有的同学可能写50个字，100个字就写不下去了，就知道这么一点儿。但是了解的同学可能写800字，还刹不住，为她知道的很多。我们在另外一本书里面看到诸葛亮三个字，以及后面某一句话里包含了诸葛亮这三个字的文字的时候，那么只能写50个字的同学反映就非常有限，可能就读不出这句话、这段文字的言外之意，只能看到字面意思。但是写了800字还刹不住的同学就很容易看出啊，这句话有言外之意。这句话不就是想说诸葛亮不行，陈寿早就在三国志里说过诸葛亮不行，水平太差，但是三国演义里可不是这样的。那么大多数人因为没有读三国志，就没有这样一种支援意识，不能理解这是怎么贬低诸葛亮呢，这不能接受啊，这是怎么回事儿。

我们常常会讲述人文素养，人文素养为什么会直接等于读书多的。实际上，就是因为你读书多了之后，有了这样的支援意识，和人文的背景，你会一目了然。讲诸葛亮水平差，是因为实际上在正史三国志里陈寿就有类似的表述，这只是借题发挥了，你就很容易理解作者这么做的原因。而另外的同学很可能就理解不了，我记得诸葛亮很厉害啊，怎么在这儿这么差了呢，这好像不符合事实吧。实际上是三国志还比较符合事实的，反而是三国演义不那么符合事实。实际上作出的判断程度上、层次上就有所差别，这些差别就是因为所谓人文素质、人文素养的不同造成的，这是最基本意义上的人文素养和素质。所以在一般情况下很容易把人文素养等同于要读书多。读书多之后，当然还需要独立思考。但是首先要读书多，读书不多的情况下，你是没有办法思考的。

精读文章的步骤和方法。

精读，就是要仔细地、反复地阅读，在平时一定要多看，多写，多阅读，所谓读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。要对文章进行深入细致地理解和体会，全面地掌握文章的内容、中心及表达方式、写作特点，包括对文章思想感情的体会等，对文章获得综合认识，以达到阅读的目的和要求。精读对于训练和提高同学们的理解、分析文章的能力，是大有益处的。要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是一种重要的读书方法.

首先，要从文章的整体入手，去捕捉文章的主要内容或中心，同时对遇到不懂的字词划出来并查阅。那么，怎样去捕捉文章的主要内容或中心呢?一般方法是：先从文题中找，若找不到，再从文章的开头或结尾或重点段中去找一找。

其次，理清文章的思路。就是看看作者先写什么，再写什么，最后写什么。抓住了这个思路，同学们就能更好地体会作者写作的目的意图，还为文章划分段落找到了依据。正如叶老指出的那样：“看整篇文章要明白作者的思路”。“看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且理解它为什么这样走”。从而使作者的思路与同学们的阅读思路相沟通，并掌握作者写作特点和技巧．

第三，品味好的词句或片断．好的词句片断是文章的精华．在这方面，一是要加强朗读训练．通过多读细读，体会语感，读出感情。二是要把好的词句或片断摘记贮存起来，并经常回顾，坚持口诵或说写。

编辑于2020-08-08

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精读语文文章的方法

怎样精读收效好精读，就是要仔细地、反复地阅读，要对文章进行深入细致地理解和体会，全面地掌握文章的内容、中心及表达方式、写作特点，包括对文章思想感情的体会等，对文章获得综合认识，以达到阅读的目的和要求。精读对于训练和提高同学们的理解、分析文章的能力，是大有益处的。首先，要从文章的整体入手，去捕捉文章的主要内容或中心，同时对遇到不懂的字词划出来并查阅。那么，怎样去捕捉文章的主要内容或中心呢？一般方法是:先从文题中找，若找不到，再从文章的开头或结尾或重点段中去找一找。其次，理清文章的思路。就是看看作者先写什么，再写什么，最后写什么。抓住了这个思路，同学们就能更好地体会作者写作的目的意图，还为文章划分段落找到了依据。正如叶老指出的那样:“看整篇文章要明白作者的思路”。“看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且理解它为什么这样走”。从而使作者的思路与同学们的阅读思路相沟通，达到披文入情的目的，并掌握作者写作特点和技巧.第三，品味好的词句或片断.好的词句片断是文章的精华.在这方面，一是要加强朗读训练.通过多读细读，体会语感，读出感情。二是要把好的词句或片断摘记贮存起来，并经常回顾，坚持口诵或说写。（我们老师就让我们写读书笔记~唉..）第四，做好填卡，巩固阅读效果。比如，读了文章之后，一般可做如下填空练习:1.文题----，主要内容―――――――――――――――－－－－－－－－－—。2.全文共分﹍﹍段，重点段是＿＿＿＿，主要讲了――――――――――――。3.文章是按――――的顺序写的，先写―――，再写――――，最后写―――――。4.本文出现的生字、新词有――――――――――――――――――――――――。5.本文通过—―――，，说明(表现)――――――，或者歌颂(赞扬)了---―――。第五，最好能将文章中的话用自己的话说给大家听。这样，才能算读得熟透，才会有更好的收效。

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精读的方法？

精读课学习方法一、精读课文学习的步骤第一步，在初的基础上，把握课文的主要思路及写作顺序。第二步，精读课文，深入感悟。所谓“深入感悟”是指对课文的主要内容、人物情感和重要词句有比较深刻的感受和领悟。要达到这一要求，须精读课文。所谓精读，就是围绕课文的重点而深读。深读的展开有赖于关键问题的提出，关键问题应产生于课文的重点部分，关键问题的表述应具有概括性和启发性。此环节要从两个方面进行：提出关键问题和结合词句进行学习汇报。只有这样，才能真正读懂课文。（一）关键问题如何提出，也就是怎样理清思路，可以从以下几个方面入手。理清思路的方法有：（1）可以先看课后习题，研究结合哪个问题学习课文比较合适，问题确定了，再由小组长分工，每人分问题学习或者分自然段进行学习。（2）抓住中心句，理清思路。在小学的许多课文中，某个词语或句子就是贯穿全文的中心点，仔细思考，全文处处与之紧密相连。抓住这些中心词句进行学习，就能有效地把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。例如学习《富饶的西沙群岛》一文，抓住“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这个句子理解课文内容，可以自主阅读课文，看看课文写风景优美的段落有哪些？写物产丰富的段落是哪几段？优美的风景体现在哪些景物上？丰富的物产又是什么？通过理解懂得整篇课文是围绕“风景优美、物产丰富”这两个词来写，用了总分的叙述方式。

2赞·394浏览2020-09-14

阅读文献过程中，如何快速确定一篇文章采取精读还是泛读？

你可以通过了解她的总分总结构你会发现他的都会有一些名人介绍啊之类的你会发现你可能确实是适合精读一本书，那个去精读，如果说不适合的话那你就去泛读。还是看你自己适不适合这一本书了。而且你要知道对你有没有帮助。

语文精读报告不少于1000个字怎么写

语文学术性报告

研究及总结（ResearchandSummarize）研究所选的课题，找出针对课题的“who（谁），what（什么），when（何时），why（为什么）及how（如何）”的答案。总结收集到的信息，清楚自己所掌握的，评估自己所不知道的，以便专注于进一步的研究方向。列出一个参考书目来引用并避免抄袭。阅读原始文献及补充信息并考虑关于课题的历史或流行观点。思考每篇文章的要点同时注意它们的共性。缩小你的课题范围这样你就可以准备写一篇充满智慧的报告了。2．定义结构（DefinetheStructure）定义报告的结构并将你的论点串联成一个连贯的推理。依据报告的主题制定一个大纲。以这种方式组织你的观点可以帮助你看到各个观点之间的关系。大纲中的所标题结构要统一。例如如果你的第一个标题以一个行为动词（actionverb）开头，那么所有其他标题都应该以行为动词开头。副标题（Sub-heading）应该包含支撑大标题的细节。重组你的大纲直到它能清晰的反映一个思想逻辑流程。3.写正文（Writeyourpaper）学术报告通常包含五个部分:标题页，引言（包含论文主题），背景信息，关于论点及结论的细节，陈述支持或反对某个特点观点的争论。用辅助段落来讲述一个故事，提供一个观察的视角，描述一个过程，定义意义，对思想进行分类，比较和对比观点，类推或解释为什么这种现象会发生。提供证据，陈述假设并适当添加个人观点使论文连贯、清晰易懂。确保每段都有足够的结束语及过渡句。在学术报告中尽量减少使用个人代词如“我”。4.校对（Proofread）打印并大声朗读报告来检查错误。保证报告没有语法及格式错误。至此一篇语文学术报告就完成了，当然在做报告之前还要加强学术语文的学习，背诵一些相关专业的词汇和术语，并尽量多阅读一些语文的专业文献，做好基本功。

语文学术性报告的基本格式：

（一）署名

1、署名的方式:集体署名，个人署名

2、署名的规则:贡献大小、提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。

（二）内容提要关键词

1、内容摘要：

中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。

2、关键词：

必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。

（三）前言

1、内容：

问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。

2、写作要求：

课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。

（四）正文

1、内容：

它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。

研究报告又分：

(1)、研究的对象和方法

(2)、研究的内容和假设

(3)、研究的步骤及过程

(4)、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。（结果的定性定量分析，研究结果的讨论。）

结果分析与讨论材料缺乏的原因：

(1).研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘

(2).操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验

(3).文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度

(4).反映结果的项目指标难以确定

(5).测量的方法与手段较难选择

(6).数据的处理与分析要求不断提高

(7).结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

(8).对下一步的研究提不出发展的方向。

2、写作要求：

总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。

具体要求有：

(1)、掌握材料要充分。

(2)、分析整理要科学。

(3)、图表使用要恰当。

(4)、观点材料要统一。

(5)、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。

(6)、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）

(7)、内部逻辑要严密。

(8)、标题序号要规范。

(9)、讨论部分要简练。

（物）结论

1、内容：整篇报告的概括和小结。

(1)、成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；

(2)、今后研究的展望；

(3)、对教育教学实践的建议等

2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。

（六）注释和参考文献

1、内容：书籍、刊物、报纸、网络

2、要求：完整注明出处

（七）附录

怎样才算精读一篇论文

1.我学到了哪个知识点？

      精读一篇论文，不仅要看作者做了什么，怎么做的，得出了什么结论，更要去思考作者为什么要这样做，作者的做法合理吗，作者得出的结论真的解决问题了吗。

2.我之前是怎么想的？

      我之前以为读一篇论 *** 好了笔记，摘录出重要的语句，整理出研究问题、研究方法、主要结论就算是对论 *** 了精读。而我读论文，都是采用这种方法。

3.我之前的想法怎么样？

         这样的做法只能算作是对论文内容的提炼，自己并没有投入太多主动的思考，只是在被动地接受作者的观点，不能算作对文章的精读。这样的一味接受，不去主动思考，其实不利于科研的进行。自己写论文、设计实验时如果只是照搬别人的做法，而不是去思考这样做背后的原因、依据，很可能会遇到很多麻烦与问题，耽误进程。

4.我应该怎么想才对？

      精读需要主动思考，需要批判性思维，需要对文章各部分深入分析。例如，在引言部分，作者为什么要研究这个问题？作者针对当前存在的问题提出的研究目标合理吗？在材料与方法部分，作者为什么要设置这个实验？为什么要测这个指标？在结果与讨论部分，实验的数据能否充分支撑作者提出了假设?在结论部分，作者得出的结论是否解决了之前提出的问题？作者的研究还存在哪些局限或不足？只有完全弄明白这些问题，才算是对一篇论 *** 到了精读。

5.我应该怎样用上它？

      精读一篇论文需要花费大量的时间和精力，我们很难做到对每一篇论文都做到这种程度的精读。什么时候需要对论 *** 精读，什么时候略读，是需要注意的问题。

        在我看来，略读论文适用于平常对知识点的积累，重点在于拓宽视野。略读的时候做好笔记总结，便于日后需要的时候能快速查找。而精读则适用于当自己需要写论文、设计实验时的参考。通过对优质期刊上所发表论文的仔细研究，有助于自己的论文结构、实验设计更加合理、更加完善。此外，精读论文也可以当作是一种批判性思维的训练，定期或不定期地主动去进行。这样的训练可以不局限在自己的研究领域，人文社科类、医学类等方面都可以去涉及。通过了解自己不熟悉领域的研究方法，我们看问题的角度可能会更加全面，对一些事物也不会那么盲从。

精读怎么写的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！