如何才能培养出“数学思维”

大家好，今天小编来为大家解答如何才能培养出“数学思维”这个问题，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 如何培养孩子在数学方面的兴趣
2. 如何才能培养出“数学思维”
3. 孩子今年八年级，数学还是不好怎么办什么样的网课会有帮助

如何培养孩子在数学方面的兴趣

首先，你问出这个问题说明对数学的兴趣不是很浓厚，另外一个也可能是数学学的不好，或者学到好只是机械的学习而已，但是如何提高学习的兴趣呢，由于不清楚你现在是小学初中还是高中，所以只能大致的说一下我的看法，希望帮助到你。

第一，我们都知道兴趣是最好的老师，但是如何提升兴趣呢，第一点就是要认识到数学的乐趣，只有数学给你带来了快乐，这样你才能心甘情愿的接触它，就像交朋友一样。小学初中的数学更多的是锻炼学生的分析和观察能力，从身边的事物发现数学的优点。高中以后更多的就是和其他学科有关联的学习了，更多的是空间抽象型的问题，提升想象力。

第二，就算提升了兴趣，可能也只是一时的兴趣，如何一直保持下去呢。这就需要多多练习了，这样才能长期的保持一个探索精神，知识海洋无穷尽的，所以还是可以一直激励到你的。

最后，找到学习的方法，既然有了兴趣，如果没有达到你的理想效果可能也会渐渐的失去信心和兴趣了。所以学习的时候也要找到适当的方法，多和同学交流，这样有利于发现不同的思维，碰撞火花，大家共同进步，结伴而行，才能走的更远。

以上是我的一点看法，希望能够对你还有看到的人有所帮助，还有什么其他的问题也可以留言给我，谢谢。

如何才能培养出“数学思维”

题主说的这种现象其实在数学学习中广泛存在，也就是说，靠死记硬背是培养不出数学思维的。

但是，这仅仅是目前数学教育中的一个方面，导致培养不出数学思维的原因还有很多，请各位老师和家长留意。

需要说明，计算当然可以培养数学思维。但是目前的很多数学计算训练，和数学思维压根没什么关系。

你一定看过很多速算的广告，告诉你如果孩子用了某某方法，做题速度就快大大提升。

你心动了吗？

为什么会心动？是因为你注意到孩子的计算题非常多，很耗时间，让他们很烦，还时不时出个错误。

然而，你考虑过为什么孩子要学习计算吗？

如果你把这个问题抛给孩子，他们说不定会说：数学不就是成天计算吗？当然也许他们会说：我怎么知道？这有什么用？

好了，我来回答一下，学习计算是让孩子理解数字之间的关系。和、差、积、商只是最表面的（就连这个很多孩子也不明白），数字的增多和减少（不只是加和减）， *** 的概念等等。

为什么让孩子学习1+1=2,1+2=3；5+5=10,5+6=11，是为了让他们明白“一个加项不变的情况下，另一个加项增加多少，和也会增加多少。”

这是一个非常重要的逻辑关系。

如果孩子能明白这个关系，那么你在搞笑段子上看的那些难死人的小学题目，很多就迎刃而解了。

这就是这些题目看似很难，为什么依然有小学生会做的原因。

但可惜的是，大部分情况，老师和家长只是在纠结孩子的计算错误。然后分析一下，是不是粗心啊？是不是训练不够啊？

都不是，根本就没搞清楚算理。

只有从题海中解脱出来，一点一点把算理搞明白，才有可能培养出数学思维。

在我们家，我家孩子如果一道题不会，那么我们一般要求他先思考20分钟。

一开始我们也不知道孩子自己思考的重要性，后来因为忙着照顾老二，再加上我也啃了几本关于数学教育的专业书，都强调要给孩子充分的思考时间，所以就这么做了。

事实证明，效果很好，渐渐能举一反三了。

原来的时候，举三反一都够呛，甚至讲过三、四遍的题，也照错不误。有的时候，甚至就像遇到了一道新题，完全没有头绪和印象。

但是，谁会给孩子留这么长的时间思考呢？

大多数课堂，还都是满堂灌的形式。老师不是不负责，而是没有深入学习数学教育方面的理论，所以导致大部分时间都在讲解。

我家孩子的数学老师，数学课堂上在讲数学题，体育课在讲题，道德与法治课在讲题，课间、眼保健操时间还在讲题。

上网课的时候，把课程表上写的数学直播、数学作业时间全部换成讲题，作业额外布置。

效果如何呢？

去年开家长会的时候，她痛心疾首地说：“我讲得清清楚楚，问大家会了吗？都说会了。我提问了一圈，全班同学只有4个会的。各位家长，只有4个啊！”她重重地挥了挥她那四根手指头。

回忆一下自己给孩子讲题的过程，是不是先自己会解题，然后把你的解法告诉孩子？或者去网上找答案，然后让孩子自己看。

你有没有想过，自己最初是怎么想到这个题的解法的？是一次就想到的吗？你经历了怎样的头脑风暴？

这些都是可贵的数学学习过程，可惜孩子没有经历，所以才成长缓慢。

只有让孩子充分思考，试着去解题，一次又一次地试，才有可能培养出数学思维。

在这个过程中，他有可能错得太荒唐，他有可能最终也没有想到答案。但是只要他养成这个习惯，他终究会培养出数学思维。也就是俗称的开窍了。

这一点，很多家长和老师都不赞同。他们认为最终孩子要靠分数，靠考试的，为什么不能早点预备呢？

但是，他们却忽略了限时考试给孩子们带来的数学焦虑。

限时考试对平时靠记忆来学习数学的孩子来说，打击非常大。

记忆的东西是难以压缩的，它不像孩子通过思考理解的东西那样能大幅度压缩。

考试时，提取大量记忆的东西会比较困难。这就是很多孩子，为什么平时还可以，一到考试就抓瞎的重要原因之一。

考试，必会有分数。

而分数会让人对一个事情很快失掉兴趣。

试想一下，你们单位所有人的成果每天都要换算成分数，大多数人可能立刻觉得上班还不如上坟了。

再想一下，你发在朋友圈里的内容，你做的饭，你拍过的照片，你说的金句，你跑的步，每天都会有人给你打分，而且每次分数还不一样，你是不是很快就烦了？是不是觉得被剥夺了生活的乐趣？

只有忘掉孩子的分数，静下心来，让孩子真正对数学感兴趣，才有可能培养出数学思维来。

总之，数学思维是可以培养的，但是任重道远。

孩子今年八年级，数学还是不好怎么办什么样的网课会有帮助

俗话说，初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。你所说的孩子上八年级了，数学不好，正是这句俗谚的真实再现。八年级数学知识多且难度大，再加上学生进入八年级后，科目增多，学生生理上进入叛逆期，很多学生学习态度不端正，造成成绩下降，特别是数学学科表现最为突出。我是一名初中数学老师，结合自己的教学实践，谈谈如何学好八年级数学，希望对你有帮助。

一、学会主动思考问题。

很多同学在学习初中数学听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。

二、学会整理错题本。

说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。

三、学会从概念入手学数学。

万变不离其宗，概念是数学的基石,学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题.多看一些例题.细心的学生会发现,老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例、习题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练。

总之，八年级是学生的两极分化期，数学更是表现明显，希望八年级的学生一定要从思想上重视数学的学习，如果做到以上三点，学好八年级也并不困难！

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