浅谈小班化教学模式的优点(小班化教学的缺点)

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1.小班化教学是欧美发达国家普遍推广的一种教学组织形式。20世纪80年代，美国一些州进行了减少班级人数的实验。目前美国中学的平均班级规模是25人。上世纪90年代末，美国提出美国中小学的班级规模应缩减至18人。目前德国的班级规模和美国差不多，全国平均25人。英国20到25人，加拿大25到30人。

2.从小班化教学的内涵来看，其最本质的特征是教学面向各个方向有异同的个别学生，而不是面向整个班级。教学组织、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价都是围绕学生的个体发展来组织的。

3.小班教育的目的是因材施教，因为小班更容易实施。另外班级管理要制定详细，给的知识可以相对多一些，详细一些。在课堂教学中，学生的平均上课时间翻了一番。这样老师和学生，学生和学生在课堂上有更多的时间讨论和交流，有利于师生互动。这种互动是师生共同发展的动力。能否在课堂上实现师生互动，是新课程理念对课堂教学的要求。

4.在互动中，学生在教师的指导下，实现自主、合作、探究的学习，充分发挥主体的主动性和创造性，提高学习质量，促进学生积极健康发展。在这种教学氛围中，学生有更多的机会提出问题，表达自己的独立见解和进行实践，有利于学生综合素质的提高。小班化为课程改革创造了极其有利的条件。

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