有关露脚丫的简洁励志语录10字(有关露脚丫的简洁励志语录1句话)

有关露脚丫的简洁励志语录10字(有关露脚丫的简洁励志语录1句话),本文通过数据整理汇集了有关露脚丫的简洁励志语录10字(有关露脚丫的简洁励志语录1句话)相关信息，下面一起看看。

055-79000课程计划1设计思路：

小班的孩子知识和经验并不丰富，但对周围的世界充满了兴趣。探索世界不妨从孩子开始& # 039；最亲近的自己。小脚是每个孩子都有的，但是仔细观察的机会很少。创造这样的机会，让孩子在游戏中感受和萌发探索身体的最初兴趣。

尤其是最近天气越来越热，班里很多孩子都脱了袜子去睡午觉。到了中间，孩子开始注意自己和别人& # 039；的脚，并有意识或无意识地观察触摸现象。选择这个主题贴近儿童& # 039；并满足他们的需求。同时可以融入孩子& # 039；活动中的零碎经历，有助于孩子提升阅历，发展思维能力。

根据小班儿童的特点& # 039；s & quot认知很大程度上取决于行动& quot，在安排活动时，我把重点放在孩子身上& # 039；的直接经验以及他们的感受和探索。以游戏为基本活动形式，幼儿通过看、说、摸等形式，充分感知、观察、比较、体验事物的特性。

活动内容：神秘脚印

活动目标：

1.注意你的小脚， *** 孩子& # 039；探索他们身体的兴趣；

2.感受和体验自己小脚的形状特征，发展感知能力。

准备工作：

10张报纸，20张白纸，3盆颜料，3个大脸盆，5块擦手纸，一些跳跳珠，5个小盒子，音乐磁带和录音机。

指导要点：

(1)步节奏：用小脚丫跳舞。(动动你的脚，调动幼儿的积极性)

(2)我们用小脚玩好吗？露出你的小脚！

脱下袜子(儿童& # 039；歌曲):

缩小一& # 039；脖子(脱一& # 039；袜子到中心的一& # 039；英尺)

拉伸小鼻子(拔出袜子的脚趾)

弯一& # 039；身体(分成两半)

住在小房子里(放鞋子)

提醒幼儿，两只鞋是好朋友。

(3)我和我的小脚：

脱下你的袜子。它& # 039；太舒服了。用你的小脚玩。

你脚上穿的是什么？动起来。

数数：一只脚上有几个脚趾？(儿童数脚趾)哪里& # 039；另一个呢？

总结：每只脚有五个脚趾。

(3)刮刮乐一& # 039；的脚。

挠自己的脚和别人的脚是什么感觉& # 039；脚？

和伴侣一起看看，对比一下自己的小脚丫长什么样？

你的小脚是什么样的？什么& # 039；在上面吗？什么& # 039；与其他人有何不同？

总结：脚上有脚掌、脚背、脚趾，有大有小。你可以走路，跑步，感受物体的热度，厚度，软硬。

(4)教育孩子保护小脚的方法。

问题：小脚有什么技巧？

应该怎么保护自己的小脚丫？

部门总结：

勤洗脚，保持足部清洁。

不要用力跺脚或行走，要轻轻行走。

唐& # 039；不要踩有刺的东西，以免伤到脚。

(5)可选游戏：

1.用脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2.脚画：把脚浸在颜料里，印在纸上。

3.用脚捏珠子：用桶捏珠子，放在小盒子里，看谁捏得多，速度快。

755-79000课程计划2设计理念：

有一天，班里一个孩子在家把脚弄伤了，穿着拖鞋来到花园。所有的孩子都围着他问问题。突然，一个孩子说。珍妮，你的脚趾比那个长！"孩子们说话.新《有趣的脚丫》明确指出，儿童& # 039；科学探究可以从身边的事物入手，引导他们关注生活环境中常见的事物，了解和保护自己的器官，发现其中的奥秘，让他们感受到科学就在身边，或者在他们的身体里。所以，瞄准孩子& # 039；s兴趣点，我设计了活动《有趣的脚丫》，让孩子在游戏中练习，通过各种方式运用各种感官，探索和发现可爱脚的特点和作用。从而知道保护身体和脚的重要性。

活动目标：

先感受一下one & # 039s的小脚在活动，并产生初步的探索兴趣。

第二，知道每个人& # 039；s的脚就不一样了，脚会随着人体的成长而成长。并有机渗透和保护小脚丫的教育。

准备工作：

一、知识准备：

熟悉孩子& # 039；s歌《纲要》；保证金

二、创设小脚感知环境：

玻璃砖、地毯、珠网垫、海绵垫、细沙板、鹅卵石板、搓板；有几个温水盆和冷水盆。

材料准备：

几张大型画纸和几个深浅绿色颜料壶；录音机，音乐磁带。

活动流程：

一、引言猜测& quot：

老师：& quot有一个有趣的谜语。让& # 039；让我们猜猜这个谜语的答案是什么？"

谜语：十个光头小孩，分别站在两边，睡同一张床，同一床被子，穿两件衣服在一起。

"让孩子们猜猜我们人体的一个器官& quot。那是什么？(引导孩子说& quot脚& quot。)

"孩子猜对了，让& # 039；让我们用我们的小脚做游戏。"

二、感知小脚的特征：

1.阅读儿童& # 039；s歌，脱下袜子观察脚。

"小脚丫呢？"(我的脚在这里！)

"让& # 039；让我们在读儿童读物时脱掉袜子& # 039；的歌曲，并邀请我们的小脚出来！"

儿童& # 039；s歌：缩脖子，伸鼻子，弯身体，住小房子。

"小朋友脱下袜子，露出脚，和你的小脚丫玩一玩！让& # 039；让我们看一看，摸一摸，数一数，抓一抓，闻一闻，比较一下，然后说，你的小脚是什么样的？看谁发现的关于小脚丫的秘密最多？"

2.孩子们可以自由探索、比较和交流。

(1)问，& quot你觉得小脚是什么样的？"(老师引导孩子说脚是由脚背、脚掌、脚跟、脚趾、脚趾甲组成的。)

& quot；一只脚有几个脚趾？""一双脚呢？"(引导幼儿说：一只脚有五个脚趾，一只脚有十个脚趾。)

(3)& quot；所有的脚趾都一样长吗？

第三，探索脚的感官和用途。

1.探索小脚的用途：

自由讨论：& quot小脚有什么技巧？你会怎么做？"(能站、走、跑、跳、踢……)鼓励幼儿站起来，做走、跑、跳、踢等动作，感受小脚丫的能力。

2.探索脚的感官知觉：

发起探索：& quot我们可爱的小脚丫是不是有更大的能力？让& # 039；让我们一起体验吧！"

介绍小脚的料带& # 039；感知：& quot有地毯、钢玻璃砖、珠网垫、海绵垫、细沙和鹅卵石板、洗衣板、温水盆、冷水盆等。"

脚旅行：鼓励幼儿自由有序地走过感性物质带，去探索和体验它的光滑与粗糙；软硬兼施；又痒又痛；冷热等不同感受。

集体交流：& quot你的小脚丫刚才去哪了？你感觉如何？"鼓励孩子完成整个句子。

3.教师总结：

"小脚很有技巧，不仅能感觉到一些物体光滑粗糙；软硬兼施；忽冷忽热；也会觉得痒，痛，舒服，不舒服.而且它还会做站、走、跑、跳、踢等动作。小脚丫可以帮助我们做很多事情，所以我们应该好好照顾我们的小脚丫。"

四、小脚绘画，制作& quot脚树& quot。

1.鼓励孩子画画。

"儿童& # 039；s的小脚丫好可爱好能干。我们让我们的小脚画一个& quot有趣的脚树& quot？"老师鼓励孩子们一边画画一边指着& quot他们脚上的树枝是干的& quot。

2.老师和孩子们画& quot脚& quot一起离开。

老师提供了几个深绿色和浅绿色的颜料罐和几个大尺寸的图纸。老师和孩子们把脚浸在颜料里，一起印在纸上。

3.感知不同大小的脚。

在大画纸上展示深浅不一、大小不一的脚印，让幼儿观看，寻找其中的秘密：& quot你发现这些脚印有什么不同吗？"每个人& # 039；的脚是不同的，或大或小，或宽或窄，或长或短的脚趾。)

明白脚会随着人体的成长而成长。

A & quot是老师& # 039；像孩子一样大的脚印& # 039；s足迹？"

B& <每个人& # 039；的脚随着人体一起长大，所以孩子应该穿合适的鞋子和袜子来保护他们的小脚。

这些画都有老师和孩子的足迹。它们漂亮吗？我们可以把它们剪下来贴在& quot脚树& quot下一次活动，好吗？"

第五，有机渗透和保护小脚的教育。

1.组织孩子& # 039；的讨论：

小脚丫那么有用，那么能干，平时怎么保护自己的小脚丫？(启发孩子说：洗脚，剪脚趾甲，换袜子，穿鞋，别& # 039；不要在危险的地方走、跑、跳、爬……)。

2.洗脚，穿上鞋袜。

引导孩子用温水洗彩色的脚，一边给孩子读书一边穿上袜子和鞋子& # 039；的歌曲。儿童& # 039；s歌《有趣的脚丫》:走出小房子，收缩身体，对准小鼻子，伸长脖子。

活动：

老师和孩子们共同装饰& quot脚树& quot墙。在美术活动中，组织孩子们在那些大幅的画纸上剪出深浅不一、大小不一的脚印，贴在& quot脚树& quot一个接一个。

活动评论：

055-79000，属于人体与健康的内容，已纳入科学教育内容。改变了过去只注重对客观世界的认识，而忽视对人类自身的探索的倾向。这位老师设计了这个活动，可以根据孩子创造一个良好的学习环境& # 039；的年龄特点，并运用多种感官，让孩子在探索的过程中获得直接的体验。

1.不错的活动选择。选择学习内容可以联系实际生活，充分利用孩子& # 039；把自己的脚作为探究的对象，并把它融入语言和艺术领域，从而增强活动的趣味性和艺术性。

2.注重教学环境的创设。提供丰富的物质环境和和谐的心理环境是实现师幼互动的良好前提。在活动中，教师可以创设自由、平等、轻松的探究氛围，巧妙地安排幼儿参与各种感官，看、摸、数、挠、嗅，说说自己脚的特点；体验小脚丫可以做站、走、跑、跳、踢等动作；感知旅行时脚走过的感觉带，体验它的光滑与粗糙；软硬兼施；又痒又痛；冷热等不同的感觉和脚的功能，并与同行交流探索的过程和结果。这不仅加强了老师与孩子、同伴与材料的有效互动，也让孩子分享了探索和发现的快乐。

3.教师可以根据教育不断转换角色。活动可以起到良好的合作者、引导者和启蒙者的作用，关注儿童& # 039；s的主观发展和情感需求，了解儿童& # 039；支持和鼓励他们大胆探索和表达。

4.可以结合教育内容有机渗透健康安全教育，增强孩子& # 039；的自我保护意识。

初中科学《脱袜子》教案及点评

设计理念：

有一天，班里一个孩子在家把脚弄伤了，穿着拖鞋来到花园。所有的孩子都围着他问问题。突然，一个孩子说。珍妮，你的脚趾比那个长！"孩子们说话.新《穿袜子》明确指出，儿童& # 039；科学探究可以从身边的事物入手，引导他们关注生活环境中常见的事物，了解和保护自己的器官，发现其中的奥秘，让他们感受到科学就在身边，或者在他们的身体里。所以，瞄准孩子& # 039；s兴趣点，我设计了活动《有趣的脚丫》，让孩子在游戏中练习，通过各种方式运用各种感官，探索和发现可爱脚的特点和作用。从而知道保护身体和脚的重要性。

活动目标：

先感受一下one & # 039s的小脚在活动，并产生初步的探索兴趣。

第二，知道每个人& # 039；s的脚就不一样了，脚会随着人体的成长而成长。并有机渗透和保护小脚丫的教育。

准备工作：

一、知识准备：

熟悉孩子& # 039；s歌《有趣的脚丫》；排列& quot脚树& quot。

二、创设小脚感知环境：

玻璃砖、地毯、珠网垫、海绵垫、细沙板、鹅卵石板、搓板；有几个温水盆和冷水盆。

材料准备：

几张大型画纸和几个深浅绿色颜料壶；录音机，音乐磁带。

活动流程：

一、引言猜测& quot：

老师：& quot有一个有趣的谜语。让

"让孩子们猜猜我们人体的一个器官& quot。那是什么？(引导孩子说& quot脚& quot。)

"孩子猜对了，让& # 039；让我们用我们的小脚做游戏。"

二、感知小脚的特征：

1.阅读儿童& # 039；s歌，脱下袜子观察脚。

"小脚丫呢？"(我的脚在这里！)

"让& # 039；让我们在读儿童读物时脱掉袜子& # 039；的歌曲，并邀请我们的小脚出来！"

儿童& # 039；s歌：缩脖子，伸鼻子，弯身体，住小房子。

"小朋友脱下袜子，露出脚，和你的小脚丫玩一玩！让& # 039；让我们看一看，摸一摸，数一数，抓一抓，闻一闻，比较一下，然后说，你的小脚是什么样的？看谁发现的关于小脚丫的秘密最多？"

2.孩子们可以自由探索、比较和交流。

(1)问，& quot你觉得小脚是什么样的？"(老师引导孩子说脚是由脚背、脚掌、脚跟、脚趾、脚趾甲组成的。)

& quot；一只脚有几个脚趾？""一双脚呢？"(引导幼儿说：一只脚有五个脚趾，一只脚有十个脚趾。)

(3)& quot；所有的脚趾都一样长吗？

第三，探索脚的感官和用途。

1.探索小脚的用途：

自由讨论：& quot小脚有什么技巧？你会怎么做？"(能站、走、跑、跳、踢……)鼓励幼儿站起来，做走、跑、跳、踢等动作，感受小脚丫的能力。

2.探索脚的感官知觉：

发起探索：& quot我们可爱的小脚丫是不是有更大的能力？让& # 039；让我们一起体验吧！"

介绍小脚的料带& # 039；感知：& quot有地毯、钢玻璃砖、珠网垫、海绵垫、细沙和鹅卵石板、洗衣板、温水盆、冷水盆等。"

脚旅行：鼓励幼儿自由有序地走过感性物质带，去探索和体验它的光滑与粗糙；软硬兼施；又痒又痛；冷热等不同感受。

集体交流：& quot你的小脚丫刚才去哪了？你感觉如何？"鼓励孩子完成整个句子。

3.教师总结：

"小脚很有技巧，不仅能感觉到一些物体光滑粗糙& # 039；软硬兼施；忽冷忽热；也会觉得痒，痛，舒服，不舒服.而且它还会做站、走、跑、跳、踢等动作。小脚丫可以帮助我们做很多事情，所以我们应该好好照顾我们的小脚丫。"

四、小脚绘画，制作& quot脚树& quot。

1.鼓励孩子画画。

"儿童& # 039；s的小脚丫好可爱好能干。我们让我们的小脚画一个& quot有趣的脚树& quot？"老师鼓励孩子们一边画画一边指着& quot他们脚上的树枝是干的& quot。

2.老师和孩子们画& quot脚& quot一起离开。

老师提供了几个深绿色和浅绿色的颜料罐和几个大尺寸的图纸。老师和孩子们把脚浸在颜料里，一起印在纸上。

3.感知不同大小的脚。

在大画纸上展示深浅不一、大小不一的脚印，让幼儿观看，寻找其中的秘密：& quot你发现这些脚印有什么不同吗？"每个人& # 039；的脚是不同的，或大或小，或宽或窄，或长或短的脚趾。)

明白脚会随着人体的成长而成长。

A & quot是老师& # 039；像孩子一样大的脚印& # 039；s足迹？"

B& <每个人& # 039；的脚随着人体一起长大，所以孩子应该穿合适的鞋子和袜子来保护他们的小脚。

这些画都有老师和孩子的足迹。它们漂亮吗？我们可以把它们剪下来贴在& quot脚树& quot下一次活动，好吗？"

第五，有机渗透和保护小脚的教育。

1.组织孩子& # 039；的讨论：

小脚丫那么有用，那么能干，平时怎么保护自己的小脚丫？(启发孩子说：洗脚，剪脚趾甲，换袜子，穿鞋，别& # 039；不要在危险的地方走、跑、跳、爬……)。

2.洗脚，穿上鞋袜。

引导孩子用温水洗彩色的脚，一边给孩子读书一边穿上袜子和鞋子& # 039；的歌曲。儿童& # 039；s歌《纲要》:走出小房子，收缩身体，对准小鼻子，伸长脖子。

活动：

老师和孩子们共同装饰& quot脚树& quot墙。在美术活动中，组织孩子们在那些大幅的画纸上剪出深浅不一、大小不一的脚印，贴在& quot脚树& quot一个接一个。

活动评论：

055-79000，属于人体与健康的内容，已纳入科学教育内容。改变了过去只注重对客观世界的认识，而忽视对人类自身的探索的倾向。这位老师设计了这个活动，可以根据孩子创造一个良好的学习环境& # 039；的年龄特点，并运用多种感官，让孩子在探索的过程中获得直接的体验。

1.不错的活动选择。选择学习内容可以联系实际生活，充分利用孩子& # 039；把自己的脚作为探究的对象，并把它融入语言和艺术领域，从而增强活动的趣味性和艺术性。

2.注重教学环境的创设。提供丰富的物质环境和和谐的心理环境是实现师幼互动的良好前提。在活动中，教师可以创设自由、平等、轻松的探究氛围，巧妙地安排幼儿参与各种感官，看、摸、数、挠、嗅，说说自己脚的特点；体验小脚丫可以做站、走、跑、跳、踢等动作；感知旅行时脚走过的感觉带，体验它的光滑与粗糙；软硬兼施；又痒又痛；冷热等不同的感觉和脚的功能，并与同行交流探索的过程和结果。这不仅加强了老师与孩子、同伴与材料的有效互动，也让孩子分享了探索和发现的快乐。

3.教师可以根据教育不断转换角色。活动可以起到良好的合作者、引导者和启蒙者的作用，关注儿童& # 039；s的主观发展和情感需求，了解儿童& # 039；支持和鼓励他们大胆探索和表达。

4.可以结合教育内容有机渗透健康安全教育，增强孩子& # 039；的自我保护意识。

有趣的小脚教案1设计思路：

小班的孩子知识和经验并不丰富，但对周围的世界充满了兴趣。探索世界不妨从孩子开始& # 039；最亲近的自己。小脚是每个孩子都有的，但是仔细观察的机会很少。创造这样的机会，让孩子在游戏中感受和萌发探索身体的最初兴趣。因此，教案的& quot有趣的小脚& quot活动是特别设计的。

活动目标：

1.注意你的小脚， *** 孩子& # 039；探索他们身体的兴趣；

2.感受和体验自己小脚的形状特征，发展感知能力。

准备工作：

10张报纸，20张白纸，3盆颜料，3个大脸盆，5块擦手纸，一些跳跳珠，5个小盒子，音乐磁带和录音机。

活动流程：

(1)步节奏：用小脚丫跳舞。(动动你的脚，调动幼儿的积极性)

(2)我们用小脚玩好吗？露出你的小脚！

脱下袜子(儿童& # 039；歌曲):

缩小一& # 039；脖子(脱一& # 039；袜子到中心的一& # 039；英尺)

拉伸小鼻子(拔出袜子的脚趾)

弯一& # 039；身体(分成两半)

住在小房子里(放鞋子)

提醒幼儿，两只鞋是好朋友。

(3)我和我的小脚丫：脱袜子。它& # 039；真的很舒服。用你的小脚玩。

你脚上穿的是什么？动起来。

数数：一只脚上有几个脚趾？(儿童数脚趾)哪里& # 039；另一个呢？

总结：每只脚有五个脚趾。

挠脚。——挠自己的脚。挠别人& # 039；的脚。你感觉如何？

和伴侣一起看看，对比一下自己的小脚丫长什么样？

你的小脚是什么样的？什么& # 039；在上面吗？什么& # 039；与其他人有何不同？

总结：脚上有脚掌、脚背、脚趾，有大有小。你可以走路，跑步，感受物体的热度，厚度，软硬。

(4)教育孩子保护小脚的方法。

问题：小脚有什么技巧？

应该怎么保护自己的小脚丫？

部门总结：

1.勤洗脚，保持足部清洁。

2.不要用力跺脚或行走，但是

3.用脚捏珠子：用桶捏珠子，放在小盒子里，看谁捏得多，速度快。

趣味小脚丫教案2活动名称：趣味小脚丫

活动要求：

1.通过看、摸、捏、闻，了解自己的小脚及其简单功能，初步知道如何保护小脚。

2.初步培养孩子& # 039；的兴趣活动，并产生愉快的情绪。活动流程：

活动名称：趣味小脚丫

活动要求：

1.通过看、摸、捏、闻，了解自己的小脚及其简单功能，初步知道如何保护小脚。

2.初步培养孩子& # 039；的兴趣活动，并产生愉快的情绪。

活动流程：

首先，回忆一下上一个活动

引导孩子回忆上一次活动，告诉他们自己的小手是什么样子的。

第二，观察小脚

通过数脚趾、捏脚趾、动脚趾、比较脚趾大小、闻脚的味道等活动，引导幼儿感知自己的小脚，了解小脚的简单功能，初步知道如何保护小脚。

第三，给小脚丫拍照

1. *** 孩子& # 039；的兴趣在于通过踩他们的脚印来观察和感知他们的小脚。

2.让孩子体验踩脚印的乐趣。

四。延长

安排孩子& # 039；教室里的脚印，并鼓励孩子邀请父母猜一猜，找到他们的小脚。

小班：小手真能干。

有趣的小脚教案3活动目标：

1.让孩子了解小脚丫，知道小脚丫可以做很多事情，喜欢自己的小脚丫。

2.引导孩子注意自己的小脚，发展观察力。

3.体验小脚的乐趣。

活动：一些木块和篮子，成人鞋(每个孩子一双)，儿童& # 039；s鞋(一双)，伴奏带《有趣的脚丫》，父母和宝宝的脚印。

活动流程：

一、了解小脚的特点和功能

老师：小朋友，你的小脚丫呢？我们每个人都有一双脚，那么我们的脚能做什么呢？

1.请露出你的脚。

老师：小脚有大本事。现在请拿出我们的两条腿的婴儿。请把你的鞋子藏在凳子里。(老师示范操作，师生读孩子& # 039；s歌一起：缩小脖子，拉高长鼻子，弯小身子，住小房子)

2.观察小脚

老师：看什么& # 039；我们站起来了！(大脚趾，小脚趾…)那就让& # 039；让我们数一数一只脚上有几个脚趾？(一、二、三、四、五)

老师：那& # 039；这是对的。有五个脚趾，还有什么？(脚背：那就请摸脚背。你感觉如何？鞋底：我们一起挠你的脚掌，你有什么感觉？(痒)

总结：你真聪明。我们的脚上有脚趾、脚后跟和脚趾。(如果孩子说到脚掌，脚背会被老师一起总结)

3、小脚夹积木

老师：看，这是什么？(一个老师展示积木，另一个老师把篮子放到指定位置。)现在我们& # 039；我们要试着用脚把积木夹进篮子里。你能猜到吗？好吧，那你们可以自己找个空地方。(老师和孩子一起用脚夹积木)

老师：你觉得用脚把积木放在篮子里怎么样？(请一个小朋友站出来回答)哈哈，它& # 039；这有点困难。让& # 039；让我们用手把未完成的积木放进篮子里。用手拿起积木是什么感觉？

总结：是的，小脚虽然有脚趾，但是没有我们的小手灵活。现在让& # 039；让我们穿上袜子。(老师读孩子& # 039；s歌按照大部分孩子穿袜子的进度：缩脖子，钻小洞，拉起长鼻子，穿小袜子。)

二、游戏：穿大鞋子

老师：所有的袜子都穿上了吗？(另一个老师把大鞋子放在指定的座位上)Don & # 039你还没有穿自己的鞋。哦，你看，这里有很多成人鞋。如果你去散步，你会有什么感觉？(老师给孩子穿上& # 039；s鞋，孩子穿上大人& # 039；鞋，边走边指导：你走路方便吗？穿你的鞋我感觉不舒服。它们太小了。你 *** ？什么& # 039；有什么不对吗？等等。)

老师：请孩子们穿成人鞋坐在座位上。谁能告诉我你穿大鞋子走路的感觉？

总结：是的，宝贝& # 039；的脚很小，和成人& # 039；她的鞋子太大了，穿不下。教师& # 039；脚大，穿着小鞋踮着脚走路不方便。(示范)让& # 039；让我们穿上自己的鞋子。穿上自己的鞋子怎么样？

第三，猜脚印，排队

老师：老师，这里有很多脚印(出示爸爸妈妈和宝宝的脚印)。什么& # 039；这些脚印有什么不同？让& # 039；猜猜这些是谁的脚印？谁想把这些脚印排成一行？(叫一个孩子上来排队)(引导孩子排队)

老师：你怎么安排的？除了这一排，还能怎么排？他是怎么安排的？

总结：你们很棒。你提出了两种方法。从小到大排和从大到小排。

四。延长

老师：现在请想一想。你的小脚会长大吗？会长到几岁？

总结：是的，你会长大，你的小脚丫会陪你一起长大。你可以把你现在的小脚丫画出来，留着。当你在中产阶级的时候，看看你的小脚丫有没有长大，把它画下来。到了大班，看看自己的小脚丫是不是又长大了，再画个图对比一下，就知道了。

有趣的小脚小班健康教案模型

活动名称：趣味小脚丫

活动要求：

1.通过看、摸、捏、闻，了解自己的小脚及其简单功能，初步知道如何保护小脚。

2.初步培养孩子& # 039；的兴趣活动，并产生愉快的情绪。活动流程：

活动名称：趣味小脚丫

活动要求：

1.通过看、摸、捏、闻，了解自己的小脚及其简单功能，初步知道如何保护小脚。

2.初步培养孩子& # 039；的兴趣活动，并产生愉快的情绪。

活动流程：

首先，回忆一下上一个活动

引导孩子回忆上一次活动，告诉他们自己的小手是什么样子的。

第二，观察小脚

通过数脚趾、捏脚趾、动脚趾、比较脚趾大小、闻脚的味道等活动，引导幼儿感知自己的小脚，了解小脚的简单功能，初步知道如何保护小脚。

第三，给小脚丫拍照

1. *** 孩子& # 039；的兴趣在于通过踩他们的脚印来观察和感知他们的小脚。

2.让孩子体验踩脚印的乐趣。

四。延长

安排孩子& # 039；教室里的脚印，并鼓励孩子邀请父母猜一猜，找到他们的小脚。

小班：小手真能干。

更多有关露脚丫的简洁励志语录10字(有关露脚丫的简洁励志语录1句话)相关信息请关注本站。