法律常识引入，如何在教学工作中开展法律知识的渗透和教育

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于法律常识引入的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享法律常识引入的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 怎么在教学中渗透法制教育
2. 关于法律的故事
3. 学校进行法制教育时,有哪些好的方法
4. 如何在教学工作中开展法律知识的渗透和教育

怎么在教学中渗透法制教育

一、课堂教学中渗透法制教育的重要意义

一方面，我们可以从小学阶段教育目标来讲，小学教育的目标主要是培养德智体美全面发展的综合人才。随着我国社会经济的发展，人们的法制观念也越来越强，知法、懂法以及用法已经成为了现代人必备的基本素质。小学生处在身心发育的重要阶段，同时也是开展法制教育的关键时期。只有帮助他们树立法制意识，让他们掌握基本的法律常识，同时能够灵活的运用法律知识，做一个遵纪守法的好公民，才符合当前素质教育的基本要求。所以在小学阶段我们应当将法制教育工作当成是一项重要教学任务来落实，努力增强小学生的法律素养，让他们明白知法守法懂法是一个人基本素质的体现。

另一方面，开展法制教育工作是预防青少年犯罪的有效途径。任何不良习惯的产生基本上都是由长期的经历而形成的。小学生正处在身心发展的重要时期，很容易受到外部环境的影响，语文课程教学肩负着教书育人的重要职责，不但要让他们学习基本的语文知识，同时还必须要让学生学会做人的道理，培养他们良好的行为习惯。在语文课堂教学过程中，我们可以充分挖掘教材中的一些案例，同时利用一些教学手段来让学生了解基本的法律法规，培养他们遵纪守法的良好习惯，为他们未来的健康成长打下坚实的基础[1]。

二、小学语文教学过程中渗透法治教育的对策

（一）借助实践活动渗透法制教育

学生是课堂的主体，我们必须要激发学生的兴趣才能够确保法制教育的实效性，所以笔者在课堂教学过程中积极利用实践活动的方式来渗透法制教育，一般我们选择开展的实践活动包括下面几种：第一是组织学生动手制作班级黑板报，在黑板报中设置法律专栏，要求学生们自己去收集和整理与他们实际生活相关的法律常识，让他们在这一过程中学会这些法律知识，潜移默化的接受法制教育；第二是组织进行演讲比赛，选择那些与学生生活和法律都相关的主题，比如说《诚实和诚信》，从他们身边的故事讲起，让他们自行收集素材，教育他们做一个诚实守信的孩子，也可以选择《远离网吧》等主题的演讲；第三是学生参与表演，我们结合小学生好动爱玩的天性，在语文课堂中将生活中的一些素材用话剧的形式让学生表演出来，或者让学生自己表演生活中所看到的好人好事或者不良现象，让他们在游戏中收到法制教育。

（二）习作教学中渗透法制教育

教育学家叶圣陶先生曾经说，作文教学的思想是教作文与教做人的统一。笔者在作文课堂教学中融合法律案例，将与法律相关的社会问题放到写作课之中，引导学生进行思考，不仅有效的增强了学生的写作水平，同时还提升了他们的法制观念。比如说小学三年级的看图作文，我们可以为学生展示一幅图片：小猪让小狗不要在旅游景区的文物上乱写乱画，这一副写作素材是为了让学生学会爱护公共财产，保护名胜古迹，同时高速他们损坏文物是违法行为。又比如可以选择日记法，培养学生每天坚持写日记的习惯，在日记中能够记录自己真实的心情，能够将自己的错误写在上面并时刻提醒自己不要再犯；第三是课堂讨论法，在作文课中我们可以提出一个观点或者讲一些最近国内外发生的大事，让学生展开讨论，说出自己的观点，也可以让他们就自己生活中所遇到的人或事发表意见。比如说就假冒伪劣产品阐述自己的观点等，通过这种方式，来让学生对相关法律有初步的认识和了解[2]。

（三）结合教材内容渗透法制教育

对一名语文教师来说，必须要确保语文课堂教学育人功能的充分发挥，我们可以从语文课本之中选择出一些和法制教育有关的素材，以此为基础来开展法制教育。在小学语文教材中，其实很多课文都是可以渗透法制教育的，这便需要我们更加深入的研究教材。比如说笔者在教学《景阳冈》这篇课文时，就可以渗透野生动物保护的相关法律，让学生思考，假如武松在现代，他打死老虎的行为还会受到人们欢迎吗？另外，我们还可以借助于多媒体课件为学生播放一些捕杀野生动物的新闻案例，让学生展开思考，进而帮助学生树立保护野生动物的意识，把法律意识内化为他们主动守法的行为。这样一来不但可以让他们更加深入的理解课文，同时还可以让他们了解到相关的法律知识，可谓一箭双雕。

三、结语

总而言之，语文课堂教学中渗透法制教育能够有效的增强小学生的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯。对我们一线语文教师来说，必须要真正意识到小学法制教育工作的重要意义，从而在教学过程中引入和整合法制教育资源，进一步挖掘教材内容，通过各种课堂时间活动来融入法制教育，让法制教育在语文课堂中绽放！

关于法律的故事

法律的故事

《法律的故事》内容简介：法律是人类历史的微缩，它与我们同在，从摇篮到坟墓。《法律的故事》揭示了人类在法律领域里漫长而艰苦的探索。人们用流血的双脚在充满荆棘的道路上一步一步由被奴役走向自由。作者以丰富的想象力和山间小溪一样流畅的笔调，将这一题材阐述得扣人心弦，让人爱不释手，使《法律的故事》成为当今法学界和文学界的真正经典。

作者：（美国）约翰·麦·赞恩（JohnMaxcyZane）译者：刘昕胡凝注释解说词：姜渭渔

约翰·麦·赞恩(JohnMaxcyZane，1863-1937)，美国律师。生于美国伊利诺伊州，曾于犹他州法庭学习研究法律11年，之后在芝加哥从事法律行业，担任律师，还曾在西北法律大学和芝加哥大学任教。

序言

第一章法律的诞生

今天的自然界与人类产生以前并无两样，人类的产生只不过为世界增添了另一种动物，这种动物也许既不懂哲学也不懂玄学，但都拥有一定的行为“法则”。圣人们万万没有想到从对蚂蚁这一低级昆虫的研究中可以获得法律诞生的智慧。

第二章古老的惩罚

人类自然法的基础即是男女结合，繁衍后代并保护和养育后代。作为社会的人，原始人在日常生活中可以看到别人怎样做，他也有同样行为方式的本能。习惯的行为方式就是法律，但除集体的舆论之外不存在法律的执行者。那些古老的惩罚形式，诸如用乱石砸死，或者驱逐流放，则明白无误地表明由暴民代表公众来执法。

第三章雅利安人的法律

混杂的雅利安人亦称印欧人，通过迁移占据波斯，印度北部以及整个欧洲。雅利安人原始法律的精神至今仍然活在欧洲的文明法律之中。财产继承、争端及其伤害补偿等法律观念，甚至文明立法程序都可以从中找到源头。

第四章汉穆拉比法典

伟大的巴比伦国王从端坐的神手中接过《汉穆拉比法典》，《法典》的开篇写道：“我在这块土地上创立法和公正，在这时光里我使人类幸福。”

饶有趣味的巴比伦法对有 *** 嫌疑的妻子施行“神裁法”，把她投入河中，如果她沉下去就证明有罪；如果浮出水面，就证明她是无辜的。看来有婚外恋的巴比伦的妇女都须是训练有素的游泳好手。

第五章《圣经》中的法律

摩西说：“有哪个国家拥有像我今天为你们创立的一切如此正确的法律和如此公正的判决呢……继续保存这些法律并实施它们。”犹太法以《圣经》中有关法律规定作为上帝所赋神圣之法，《十诫》的每一条都严格作为法律来实施。犹太法最独特的贡献是个人权利和个人法律责任的明晰，部落和家庭不再为法律实施的整体。

充满浪漫情调的路得再嫁的故事蕴涵了财产继承、婚姻契约、商业交易等一系列法律概念。

第六章希腊人的法律智慧

始于公元前500年的希腊法把 *** 的“一切权力来自人民”的精神财富引入法律，在私法领域，希腊人几乎为文明法律奠定了一切必需的制度，它还完成了原始法到成文法的过渡。希腊的智者还对法律的哲学思想作了令人可敬的探讨。遗憾的是希腊法未能发展出实施法律的称职法庭，没有产生出单独从事法律工作的律师。

普罗塔斯的商业投资机构成了法律史上一个引人入胜的案例，其中涉及进出口贸易，预付货款、风险投资、海上运输保险、抵押贷款、产权认定等一系列复杂的商业法律，此案的审理令无数现代律师对希腊完备的商法体系叹为观止。

第七章罗马的法庭和律师

罗马的法律机器得以完美运行，得益于程序完备的罗马法庭和专业律师阶层的出现。罗马人还为人类文明的发展献上了最宝贵的礼物——《查士丁尼法典》。所有这些贡献为现代世界的法律制度构造了近于完美的框架。

普利尼精彩的法庭辩护会使每一个真正的律师为之心动。正义的力量、雄辩的语言、优雅的仪态，炫耀着法律的尊严和骄傲。

第八章火刑柱前的法律

教皇格列高利七世临终时总结他那个时代说：”我曾热爱正义，痛恨邪恶，因此死于流放。”

黑暗的中世纪摧毁了罗马法的殿堂，法律的严明在战乱中丧失，世俗的法律被愚蠢的宗教裁判所代替，秩序井然的诉讼程序被封建割据的领主随意践踏。但是人们寻求法律和正义的努力却始终没有停止。

令人难以置信的是“君权神授”的荒谬却为“君权民授”的正义埋下了伏笔，宗教对于世俗社会的粗 *** 涉反而为现代社会的三权分立提供了线索。

第九章衡平法和普通法——英国的法律

衡平法和普通法并行不悖，僵硬的法律条文得到了有效的调和。陪审团从法庭的见证人演变为具有司法权的裁决人，从而培育了千百万公民的法律意识。大法官不可罢黜的制度使司法权真正脱离行政权和立法权而独立。这些都成为英国法对人类法律史划时代的伟大贡献。

乔治四世对王后凯洛琳”生活不检点”的诉讼令全国万人空巷，王后棺柩上“凯洛琳，蒙冤的英国王后”的黑漆大字震撼着法官、律师和公众的心灵。

汉密尔顿和道格拉斯两大家族的继承权之争惊动了英伦三岛，冤情？欺骗？私生子？亲生儿？各据其理，剪不断，理还乱。

第十章法律至上——美国的法律

三权分立的体制继承于英国，而在美国得到了真正充分的发展。法律对于 *** 和公众具有同样的约束力，法律要求国家有保护其公民的责任。

现代经济的发展使美国成为世界上法律最繁杂的国家，美国人是世界上最守规矩又最难守规矩的。在美国做生意的人比在世界上任何其他文明国家的商人都更要随时听从律师的建议。

第十一章尊重他国的权利——国际法

人类各民族发展的历史以及国家间的外交关系史教导我们，国家间对于正义必须表示同样的尊重，就如同在一个文明国家中每个人对于正义表示同样的尊重一样。任何一个对平等提出要求的国家，必须乐意将平等给予其他国家，让自己的公民懂得尊重他国人的权利。

第十二章结束语

学校进行法制教育时,有哪些好的方法

学法、守法，增强青少年学生的法制观念，加强对学生的行为规范教育和管理，从小培养学生的遵纪守法的意识，这是学校教育必不可少的一课。为了提高学生们学习法制知识的兴趣以及法制教育课的针对性，学校可以考虑从下面的几种形式进行开展。

比如：课前开设“法治播报”小环节，轮流由同学担任主讲，可以是案例分析，可以是法律法规介绍，旨在调动学生的积极性、主体性，让学生自主查找案例，体会到生活处处有法律。当学生在搜集案例、查找法律知识的过程中，就已经开始深入学习法律了。

通过定期举办法治辩论赛，可以考虑一周一次，辩论主题选择和学校生活相关的，让孩子们在游戏中学习，通过自主搜集资料和进行辨析，增强孩子们法律学习的趣味性和说服力。

孩子们对图片或者视频的接受能力比单纯的口头教育较强，学校可以每周组织孩子看一个小的法制方面的影像资料，可以通过一个小的情景故事导入，然后对故事中涉及到的法律知识进行点拨和讲解。

学校可以配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。比如开展禁毒教育活动，提高识毒、防毒的能力，并进行宣传。我们请法制辅导员通过上课、座谈、警示教育等形式，以案讲法，以事论理，进行法制教育。

我校还把法律常识教育纳入思想品德课教学内容，进行专科教育。做到计划、课时、教材、师资的有效落实，把法治教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，提高了法制教育工作的实效，为法制宣传打下了坚实的基础。

如何在教学工作中开展法律知识的渗透和教育

近年来，面对纷繁复杂的现代信息社会，面对多种不良因素的诱惑，我国未成人犯罪率的不断上升，已越来越成为一个严重的社会问题。在当前课改形势下，在语文教学中渗透法制教育是进行中学法制教育的一条主要途经，也是实施法制教育的必由之路。我们必须根据新情况、新问题，进行创新的探索和实践。我在语文教学中，根据教材内容，向学生传授有关的法律知识，对加强他们的法制观念起到积极作用。下面结合教学实例谈谈我的具体做法。

一、将法制教育渗透到课堂之中

教育者一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。语文学科的工具性和教育性，为实现法制教育提供了坚实的平台和保障，教师在向学生传授语文知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。例如初中课本中的《 *** 商人》便是一个最好的示例。课文节选自莎士比亚原作的第四幕第一场，这是一场完整的法庭审判。选文形象逼真地再现了原、被告双方激烈的法庭辩论的全过程，紧张激烈的冲突、波澜起伏的情节、出乎意料的结局让学生在感受作品惩恶扬善的深刻主题、领略莎翁高超的艺术表现手法的同时，更了解了西方法律的基本概貌：以法官为行使法制权力的中心、以法律条文为裁决的依据和准绳、以诉讼双方的法庭申诉和辩论为审判的主体，维护法律的神圣与公正，保护公民的合法权益，最大限度地打击剥削、欺诈、陷害等罪恶。总之，这篇闪烁着西方现代文明初期法制的耀眼光辉的文章，用最直接明了的手段，以学生最感兴趣的方式，在他们的脑海里构建了一个完整、明晰、坚固而严密的法律框架，勾勒了现代文明社会即法制社会的思维雏形。这对于中学生走上社会后法律意识的养成起得潜移默化的作用。因此，我在教学这一课时，除了带领学生们了解作者、分析形象、理解主题、品味语言之外，还给他们简单地介绍了西方法制史、经济法、民法等法律常识，从而把从课文中得到的法律理念深深植根于他们的思维意识的深处。

二、将法制教育渗透到语文活动之中

利用语文综合性学习，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。例如在学完《 *** 商人》之后，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护辞，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，也对法庭审判有了更为形象而直观的印象，法制意识自然大为增强。

另外，每学期，语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“热爱生命，远离 *** ”演讲比赛，让学生深刻地认识到 *** 对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的的严重危害；举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。

三、将法制教育渗透到学生阅读之中

学生读书阅读，这个看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个途径，就可以收到意想不到的效果。譬如，语文教师在讲到我国古代文学史上四大名著之一——施耐庵的《水浒传》（《鲁提辖拳打镇关西》）时，分析鲁达，鲁达是行伍出身的下级卑官，他武艺超群，军功显赫，本可以逍遥自在地做他的武官，但他看不惯封建统治阶级欺压人民，他的阶级本质决定了他要向黑暗现实挑战。鲁达生活在封建时代，他对横行乡里的郑屠可以“挥拳痛打”。我们是生活在新时代的青少年，应该怎样看待他的行为?我们是否可以向他学习，以拳头来解决问题?这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。

语文教师应当引导学生多读好书，并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读“四大名著”、《堂吉诃德》、《老人与海》等古今中外的文学巨著。此外，建议学生利用业余时间阅读《读者》、《青年文摘》、《意林》等优秀刊物杂志。

另一方面，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力、黄色等不健康书籍。通过讲述一些由于看了不健康书籍而走上邪路的反面事例来教育所有的学生切勿接触这类书籍。

总之，让学生读好书并因此受到熏陶，学生久而久之就可以把书中的一些思想变成具体的实际行动，进而每一个人都可站得正走得直。

四、将法制教育渗透到学生习作之中

习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。如中央电视台的《焦点访谈》《今日说法》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授作文拟题技巧的相关知识，提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。

实践证明，在对学生法制教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在语文教学这个主阵地上进行法制教育内容就显得尤为必要。所以，作为语文教师我们应当积极想办法，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，同时，作为语文教师，我们也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，进行法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。