幼儿知道的中国常识，幼儿在幼儿园期间到底应不应该学知识

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下幼儿知道的中国常识的问题，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 幼儿园开始学习小学知识好还是不好呢
2. 幼儿在幼儿园期间到底应不应该学知识
3. 幼儿园五大教育理念

幼儿园开始学习小学知识好还是不好呢

幼儿园开始学习小学知识的作法不但不好，而且是错误的。

从家长的角度来说，有相当一部分的家长，教育的理念太陈旧，就怕自己的孩子的输在起跑线上，不怕自己的孩子比别人的孩子少学东西，所以，他们在为孩子选择幼儿园的时候就专门找那些能教拼音、识字、计算、古诗的幼儿园，天天把孩子的脑袋都塞得满满的，他们才会获得心里平衡和安慰。从幼儿园的角度来说，为了迎合这些家长的需求，幼儿园开展了这些小学化的课程，为了招收生源、为了展示自己所谓的“教学成果”，让孩子天天承受那些不该是这个年龄段应该学的知识和内容，背的书包比孩子的身板都要宽。

1、幼儿园的孩子学习的专注力是有时间限制的，年龄越小，时间越短，所以，在幼儿园的教学活动都是以“游戏”的活动形式进行开展的，这是小学的教学模式是有本质上的区别，“小学化”的教学模式，是不符合幼儿园孩子的身心发展的。

2、幼儿园阶段的学习，主要是对孩子的后续发展和潜能开发进行培养教育的，培养良好的生活习惯、学习习惯、品德意识才是幼儿园期间孩子应该重点教育的内容。而不是先学会多少生字和数学题，就能决定孩子的未来。

3、孩子在幼儿园期间，手指的小肌肉群发育尚不完善，这期间让他们握笔写字、写拼音，养成的错误姿势和书写习惯，到小学以后根本就不能改变过来。

4、孩子在幼儿园学到的一些小学的知识，进入小学后，在初期会显示出优势，但是后劲会不足，他们在课堂上会因为已经学会了这些知识，而不会专注于听课，不能形成良好的课堂学习习惯。

所以，无论是家长还是幼儿园，不要被“让孩子赢在起跑线上”这句话所蒙蔽，孩子的成长不是短跑，而是马拉松，是要看孩子的持续力和耐力的，让孩子拥有应该拥有的快乐童年吧，远离“小学化”的一切。孩子的成长，需要等待，不要拔苗助长，相信孩子，在教育的路上，静等花开！

幼儿在幼儿园期间到底应不应该学知识

学龄前儿童，学习习惯的培养更重要。

幼儿园的孩子年龄在3——5岁之间，这个时期的孩子学点什么？

家长能想到的就是知识。也有很多的家长已经在这么做了，给孩子认字、背诗词、学乐器、绘画、数学类的心脑算珠心算等等。

也有一部分家长持相反观点，但是看到周边的孩子大的小的都进了各种“学堂”，心中不免“惴惴不安”，学还是不学？学点什么最合适？

事实上，这是一个早期教育的问题。

完全不做任何有意识的培育，从现在大多数早教专家的研究成果来看，显然是在失去一个孩子发育的良好时机。这个阶段，重要的不是灌输知识，而是培养孩子的人际交往（与他人相处）、情绪处理等内容。

有些有心的父母在孩子出生后就着手开始“培育”——跟孩子说话，增加对孩子大脑的语言 *** ；带着孩子去逛书店，去翻书，给孩子读书听，和孩子一起看书。

这种行为成为家庭中长期的一种固定模式。父母有意识的把孩子带到了书和阅读的世界。

这样的孩子，喜欢书喜欢阅读就像喜欢玩具一样。

这就是习惯的养成的方式和路径，很多父母在孩子上了小学之后发现孩子不喜欢读书，不喜欢写作业、不喜欢学习。

因为父母没有给孩子养成读书的习惯和爱好，孩子习惯了散漫和毫无规律的生活之后，突然要被书本束缚——读书是一件很辛苦的事情，对于小孩子，怎会一下子喜欢上读书学习呢？

很多家长注重实效，很在乎孩子短期内的学习成果和对于知识的掌握量，这会引起孩子对书对学习的排斥。因为一旦固定了学习量，变成一项必须完成的任务，兴趣随之消隐不见。

因此，培养一种喜欢读书和阅读的习惯，是幼儿时期家长可以给孩子的最好培育。

学龄前儿童，语言学习正当时。

也有很多家长在问，幼儿园的孩子可以学习英语吗？

这个答案是肯定的。但是仍然的，不要追求短期效果，不要在意孩子背会了多少单词会说了几句口语，不要追求这些貌似成果的东西，而是让孩子有一个外语的环境，让孩子早早地接受一种母语之外的语言 *** 。

语言的学习也是一种模仿的过程，一如孩子出生以后听父母说话，然后模仿父母说话的样子，发音的方式，逐渐会说出音节、说出一个字，说出一句短短的话。

细心的父母会发现，自己孩子说话的语气和方式与直接抚养人一模一样，而且根本不需要父母去教去讲解某一个字的意思，孩子就会用就会明白——尽管他们的表达方式有限，但是你会知道他是真的懂。

外语的学习也是一样的过程，要给孩子创造一个听到外语的机会，这个学习越早越好。

不用担心孩子汉语都不怎么好——怎么能学好外语？

孩子的大脑能够分辨并接受同时输入的几种语言——这是经过专家研究经年的结果。

如果家长想给孩子教点什么知识，在幼儿阶段，语言类的学习恰当其时。

但是同样的，请不要给孩子施加压力不要给孩子学习任务，兴趣在压力之下，只会消失而不是长成。

学龄前儿童，爱的教育更有益。

这个应该放在题头的，最重要的部分，我放在了最后。

因为对“爱”的理解，每个父母有不同的认知和表达。而且很多家长都不以为然，谁不知道爱自己的孩子？！

对于孩子天然的母爱和父爱是人的本能，高尔基曾经说过：“爱孩子这是母鸡都会做的事情。但要善于教育他们，这就是一件国家大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”

放眼看过去，似乎很多的父母很容易的跟着天性走了。

爱孩子变成了无限度的“宠溺”——对孩子有求必应、放纵无度，把孩子宠的一塌糊涂，到孩子长大了，又抱怨说这个孩子怎么这么不听话——父母认为给了这个孩子最好的，然而孩子似乎并不知并且完全没有感恩之意。

希腊神话中的海洋女神忒提丝为了让自己的儿子阿喀琉斯变得无懈可击，在孩子出生之后，她握住孩子脚脖子把孩子倒着浸入冥河水中，除了未沾倒水的脚，阿喀琉斯后来变得周身刀枪不入。最后被光明之神 *** 用暗箭射中他最脆弱的脚脖而死。

不要只给孩子蜜糖，爱是帮助孩子未来变得更强壮、更独立、更完整的一种选择。而不是事事顺遂孩子的心意，从小开始培育孩子好的生活习惯、同理心、与人相处的能力，教给孩子恰当的处理情绪和困难、挫折的应对方式，才是理性父母对孩子正确的“爱的教育”。

对孩子的教育是贯穿在孩子整个成长过程之中的，对孩子的教育也一定不是仅仅限于知识，真正支撑一个人走过最艰难的时间的，是内在的力量。

而父母，是孩子幼年之时，最好的领路人。

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幼儿园五大教育理念

幼儿教育理念一：时间窗理念(When)幼儿在成长过程中，不同的阶段，会开启不同的时间之窗，幼儿在这个时间窗内进行适当的学习，会取得事半功倍的效果。儿童教育学家通过研究指出，幼儿在成长过程中，各种器官的发育有早有晚，因此儿童在学习的过程中，会有一个最佳的年龄段，早于这个年龄段或晚于这个年龄段学习，将会使效果打折。例如：幼儿语言的学习时间之窗为0-6岁，且越早学习越好，一般0-3岁可以学习母语，3-6岁可以学习外语。超过6岁，将不再是学习语言的最佳年龄了。幼儿培养音乐感的最佳年龄3岁以前，3岁以前，父母应尽量地让子女听各种经典乐曲。而幼儿学习绘画的最佳时间是3-4岁。而对于数学的学习，一般在9岁之前都不用学习。当然，在中国这个重视考试的环境中，也不得不提前学习，这其实对儿童的发展是不利的。幼儿教育理念二：父母是最好的老师(Who)有些父母一方面有钱，另一方面忙于事业，往往将子女托付给幼儿园去教育，自己对子女的教育不闻不问，有些是将孩子寄托在寄托制的幼儿园中，一周只见一两次面。这样的子女在缺乏亲情的环境中长大后，往往会缺乏亲情，而且会染上很多不良习惯。幼儿教育理念三：游戏是最好的学习方法(How)3岁以上的儿童，已经知道喜欢什么和不喜欢什么了，你要让儿童乖乖地学习，只有将学习娱乐化，在一个个小游戏中将学习内容放进去，做到寓教于乐。这样，儿童才回喜欢学习，乐意学习，主动学习。通过游戏中学习，培养儿童对学习的兴趣。在日常生活中，很多东西都可以当作子女游戏学习的道具。我带女儿出去玩的时候，会在山上捡一些落下的植物果子回来，回来干什么呢？可以与孩子一起玩数数的游戏，也可以用果子拼成各类图案。家里的梯子，也成了孩子娱乐的玩具。在孩子脑力学习间隙，可以让孩子爬梯子，既休息了大脑，又锻炼了四肢的协调能力。幼儿教育理念四：大自然是最好的学习环境(Where)从来没有那个地方可以与大自然相比较，带子女到大自然走走，看到什么就告诉他这是什么，那是什么，他们之间是什么关系，为什么会这样，以丰富子女的知识，并激发其求知欲望。去大自然，除了可以接触到各类植物、动物、地理等知识以外，还可以更好地接触社会，学习与各类人群的交流。我就经常带女儿去登山、去海边踏浪、去江边散步。幼儿教育理念五：学什么比怎么学更重要(What)幼儿阶段，幼儿更多的是应该进行素质教育，而不是知识的学习。很多成人的习惯，都是在幼儿阶段养成的。应该在幼儿阶段，让孩子树立起正确的价值观。而那些背诵唐诗之类的内容最好不要在幼儿时期刻意追求。

幼儿知道的中国常识的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！