语文导入新课的方法有哪些(语文如何导入新课)

语文导入新课的方法有哪些(语文如何导入新课)、本站经过数据分析整理出语文导入新课的方法有哪些(语文如何导入新课)相关信息，仅供参考！

精彩的导入在新课中起着非常重要的作用。好的导入语言能迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，所以古今中外的教育工作者都非常重视新课程的导入，从圣人孔子的“开讲”，到库美纽斯的“开课”。在语文教学中，更应注重新课程的引入，它能激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率。

所以，暖知识和新入门

暖知识新导入是指教师引导学生回忆已学过的相关知识或生活经验，导入新课程的方式。这种方式是新旧知识的桥梁，既能帮助学生复习巩固旧知识，又能带出新课。例如，在讲授《藤野老师》这篇文章时，可以设计如下介绍：“同学们，我们去过鲁迅的《故乡》，见过润土和杨二的嫂子，读过我们老师的《社戏》。领略了平桥村的淳朴风情，去过老师小时候的‘百草园三潭映月’，领略过百草园的风韵，听过老教师寿吴京的读书声。今天我就带领大家认识一位日语老师《藤野老师》。”这样，引言既把鲁迅先生以往研究的所有文章连接起来，又自然引出新的内容。学生的兴趣一下子被激发起来，很快进入学习状态。比如说《爱莲说》，可以这样介绍：“我们研究了杨朔的《荔枝蜜》，贾平凹的《我的小桃树》。这两篇文章都采用了托事表意的写法。试回忆一下这两篇文章支持什么？是什么状态？”答案明确后，我接着说：“我们今天要学的《爱莲说》，也是以表意、表意的形式写的文章。让我们看一看。这篇文章的目的是什么？你的志向是什么？”学生们就这样复习了——的旧知识，进而了解了——的新知识在文言文中的应用和特点。这种方法既能“温故而知新”，又能使学生明确新的学习任务，激发他们探索新知识的好奇心，使学生的思维集中在课本的重点和难点上。可以达到很好的效果。

悬挂进口

悬念导入是通过揭示难点、唤起悬念来激发学生兴趣、导入新课的一种方式。这种方法重在充分激发学生的好奇心和求知欲，让学生一上课就形成认知冲突，让教学贴近学生的心弦，提出悬疑的问题，创造学生求知的最佳情境。比如教阅读《七根火柴》，可以设计导语：“同学们，谁没看过比赛？谁没用过火柴？火柴很常见。然而，在60多年前的二万五千里长征中，你能想象一场很普通的比赛发挥了太大的作用吗？存了多少？

革命军人的生活？你知道无名战士为了救七根火柴付出了多少生命吗？当学生被悬念吸引，思维处于积极状态时，我设置第二个悬念。无名战士身上的火柴，在他生命极度脆弱的时候，没有为自己点燃一根火柴。为什么？这是什么精神？“这种设置悬念，一环扣一环，可以逐步引导学生思考，达到教学目的。比如《纪念白求恩》课的介绍：“请看课本封面后的最后一张图片。是谁呀？一个外国人，白求恩！为什么他的画像能出现在我们的课本里，和伟大的老师鲁迅并列？他已年过半百，满头银发。他为什么来中国？他为什么睡在中国的土地上？秋风淅淅沥沥吹着细雨，水在奏着忧伤的歌。他牺牲了。为什么人民如此悲伤？他有什么精神？ *** 为什么写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？让我们听听 *** 的评价吧！”一连串的问题在学生心中设置了一个又一个悬念，激发了学生探索和学习的兴趣。

启发式导入

《学记》提出：“陶与傅领先，强与傅克制，开与”。也就是说，老师应该引导、鼓励和启发学生，而不是把他们带走，代替他们下结论。比如在教《看云识天气》的时候，可以这样介绍：首先展示PPT，写几个谚语：

1.天上有云，地上有雨。

2.日出不出门，日落千里。

3、鲤鱼天上斑，晒粮不翻。

4.东方彩虹打雷，西方彩虹下雨。

然后老师趁机启发：“这些谚语是我国劳动人民在长期的劳动实践中总结出来的。学生看完能得到什么启示？你看到了哪些关系？学生们自由讨论，畅所欲言，最后总结：可以发现两种关系：天气和农业生产与人们的日常生活密切相关，必须随时关注天气变化；天气与云的变化有着内在的联系，所以我们可以通过看云来了解天气。黑板的标题是《看云识天气》。

情境导入

情境导入是根据课文内容，渲染一定的气氛，创设一定的情境，激发学生情绪，引导学生进入新课的方法。这种方法重在让学生先感受课文中设置的情境，然后在特定的氛围中开始学习。比如《斑羚飞度》班，先讲个故事：同学们，也许你们听过一个发生在 *** 的故事。一天早上，一个老猎人从帐篷里出来，正要喝一碗酥油茶，突然看见不远处的草坡上站着一只肥胖的藏羚羊。他的眼睛亮了起来，他转身回到帐篷，拿起一把叉子枪，瞄准了它。奇怪的是，藏羚羊并没有跑开，而是用乞求的眼神看着他，然后朝他走了两步。它的前腿弯曲，砰的一声跪倒在地，眼泪从眼睛里流了出来。老猎人虽然吃了一惊，但对藏羚羊的行为并不以为然。枪声响起，藏羚羊应声倒地。它倒地后，还在跪着，眼里两行泪痕还清晰地留着。老猎人的手颤抖着。当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切真相大白。藏羚羊肚子里静静地躺着一只小羚羊，已经有了雏形。很明显，藏羚羊之所以弯腰向猎人下跪，是在乞求猎人救救自己孩子的命！同学们，动物也是生命，动物也有情感。这种把母爱浓缩在深深的跪下的藏羚羊，难道不值得我们深思吗？今天我们要学习的《斑羚飞渡》这篇文章，将再次震撼我们的心灵，让我们的灵魂俯首。让我们一起走进故事，感受那悲壮感人的一幕。书名《斑羚飞度》。这样学生就能很快融入到那种文本的情境中，体会到英帕拉的精神，引起学生的深入思考。

教学有规律，但教学没有固定的规律。教学方法灵活多样，引入新课的方法也是如此。但是，新课的引入必须具有针对性、启发性、趣味性和渐进性。只要新课导入正确、巧妙，就会取得较好的教学效果。

考老师关注微信公众号17校！

考证和剪辑视频课都有！

更多关于语文导入新课的方法有哪些(语文如何导入新课)的请关注本站。