有格言的英语书签(英语名言书签怎么做)

有格言的英语书签(英语名言书签怎么做),本文通过数据整理汇集了有格言的英语书签(英语名言书签怎么做)相关信息，下面一起看看。

众所周知，职业高中的学生& # 039；英语基础非常薄弱，他们的厌学、自暴自弃情绪相当严重，这让英语老师常常束手无策。新课程标准的提出使教师的角色从知识的传授者转变为学生的合作者、引导者和参与者& # 039；学习，从而使学生& # 039；知名人士打破以往沉闷的课堂气氛。如果教室是一个& quot大餐& quot对于学生来说，学习，那么家庭作业就是他们的& quot零食& quot。如果教师能根据新课程理念创造性地设计作业，一定会增加学生& # 039；学习兴趣，提高英语水平。因此，笔者在教学过程中不断摸索和实践，尝试设计作业，并在教学过程中取得了良好的教学效果。

一.实践作业

实用的英语作业不仅可以将书本知识与社会现实和生活实际联系起来，还可以激发学生& # 039；学习兴趣，学以致用，为以后的工作打好基础。

1.收集

在社会生活日益信息化的今天，书本不再是知识的唯一来源，学生& # 039；作业要逐步走向生活。在布置作业时，作者有意拓展学生& # 039；学习空间，引导学生在现实生活中观察、积累、学习英语。学完这两个单元，比如Book I 《Traffic》，BookII 《Asking Directions》，同学们一般都知道停车，随时禁止停车，限速55(限速55km)，道路封闭。在此基础上，安排学生进行一次& quot大 *** & quot生活英语。通过完成这项作业，学生可以发现英语在他们的生活中无处不在，并感到学习英语非常重要，从而坚定了学好英语的信心。

2.调查

语言是交际性的，它的& # 039；本质特征只有在实践中才能体现出来。新课程和新教材的教学任务是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学方法。"调查& quot作业很能体现这种本质。在单元& quot礼貌& quot，你应该

讨论

讨论是培养学生的有效手段& # 039；阅读能力。阅读后的讨论是为了检查学生& # 039；理解文章，并总结文章的中心思想，体会一些句子和段落的内涵，评价文章的特点和比较文化差异。例如，在学习了文章& quot网上冲浪& quot在第二册第一单元，作者设计了以下作业：

(1)上网对我们来说是好还是坏？

众所周知，每个人都有零用钱。你如何使用你的零花钱？第二天，大家带着自己的答案上台朗读，展示辩题。这里有一批学生& # 039；家庭作业：

(1)问：你如何使用你的零花钱？

S1:玩电脑游戏。

S2:去买我需要的东西。

S3:去买些光盘。

S4:我的爱好——用它来看电影。……

老师：你真好。世界上有很多人遭受贫困、饥饿和战争的折磨。他们需要我们的帮助。我相信你会用心帮助他们。因为你的爱，世界将变得更加美好。

问：上网对我们来说是好还是坏？(正反两种观点都有)

广场S1:我认为它& # 039；很好。因为上网可以开阔我们的视野。

S2:这对我们的工作和学习很有帮助。

S3:我们可以在网上听音乐。

S4:我们可以通过聊天交各种各样的朋友。

反对：S1:我认为它& # 039；很糟糕。因为长时间上网对我们的健康有害。S2:这对我们的学习影响很大。

S3:这对我们的眼睛不好。

S4:玩游戏和打牌是浪费时间。

通过讨论，让学生思考如何解决网瘾问题，如何花零花钱。因为来自生活的素材是最鲜活的，这种讨论和思考比老师更有效& # 039；s & quot唠叨& quot平时。此外，通过学生& # 039；自己讨论，学生可以学会关心他人和社会，从而树立正确的人生观和价值观。

记录

教育的艺术不在于传授，而在于启发、唤醒、鼓舞。为了进一步激励学生，反思自己的成功与不足，我们特别设计了以下表格作为记录，客观评价自己。

通过这样的记录，学生可以获得成就感，从而激发他们的兴趣。这种以学生为中心，以兴趣为中心，以任务为基础，紧密联系实际生活的设计，使学生& # 039；学习不再是机械的重复和简单的记忆，而是亲身体验、发现和体会。因为有情感投入和内在动机支持，学生在主动学习过程中更容易学到知识。

二、作业的制作

用英语交流不仅是学习的标志，也是生活的需要。知识为语言技能服务的意识已经深入人心。因此，笔者经常设计一些有趣的作业，使之成为课堂教学的补充和延伸，让英语真正在日常生活中得以运用。例如，学生可以设计一张名片，写上自己的姓名、年龄、学校、地址、爱好、格言等。用英语，还设计英文书签，写英文周报。这不仅培养了学生& # 039；创新思维和独立思考能力，也给学生带来了无穷的乐趣和吸引力，也让英语和生活真正融为一体。

三。想象作业

苏姆林斯基说。观察、倾听和体验你的所见所闻，就像一扇通往美丽世界的窗户。"英语课堂教学也是美的生成过程。3354培养学生& # 039；发现、感受、追求、表达和创造美的能力。例如，作者在学习BookII 《Places ofInterest》后，要求学生模仿一篇文章，我们的家乡或我们的城市，思考他们家乡的名胜古迹和特产，环境问题，人际关系，风俗习惯，文化等等。然后，让学生思考自己家乡和城市发展中的问题和前景，以便第二天交流。

四。创新作业

词汇教学是英语教学的重点和难点。通过给学生每个单元单词取英文名，作者可以生动地教授枯燥的单词，让学生产生兴趣。具体方法如下：用每个单元的生词给学生起英文名字。以BookIII unit6为例。在教授一个新单元之前，让学生预习单词，并选择他们喜欢的单词作为自己的名字，如第一个学生& # 039；第二个学生的名字叫宇航员& # 039；的名字叫智能，等等。每个学生有了英文名后，让他们在听写簿上的中文名字旁边签上自己的英文名。不仅如此，作者还要求他们在第二天向所有学生解释这个词的词性和含义。一两天交换英文名。因此，学生& # 039；学习兴趣大大提高，单词拼写也大大提高。

五、作业设计应注意的几个问题。

1.贴近学生生活

课堂心理咨询强 *** 学要适合学生，理解学生& # 039；生活、知识准备和兴趣，创设各种真实或接近真实的情境，使学生在充分参与教学活动的过程中融入教学情境，在多样化的作业设计中感知语言，在运用语言中发展语言。

2.注重教学目标的整体性。

教学目标不仅仅是传授知识，还要引导认知、情感和行为的教育，这样才能培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的& # 039；主观性，变化& quot我想学& quot变成& quot我想学& quot，引导学生进行自己的尝试性学习，不失时机地给予强化训练，通过认识、理解、尝试的方式提高认知能力和语言能力。

3.关注学生& # 039；实践

课堂学习不仅使学生获得知识，而且使他们能够将知识应用到生活中。杜威& # 039；的理论& quot边做边学，边做边学& quot还有陶行知& # 039；的理论& quot教学做结合& quot都很重视学生& # 039；练习。因此，灵活多样的作业设计恰恰能体现& quot边用边学，边用边学，学以致用& quot。

追逐鹿的猎人可以& # 039；我看不到他们脚下的山。

显然很蠢，但他说他很瘦

生活中最难吃的三种面条：人情世故的场景。

沉默是对诽谤最好的回答。

没有朋友的生活就像没有阳光的生活；如果你想拥有完美的友谊，你可能永远找不到朋友。

没老之前花钱你开心，老了之后更开心。它& # 039；20岁以前很难奋斗，20岁以后更难。

如果你曾唱过黎明，请拥抱黑暗。

现在的每一天都是我余生中最年轻的一天。

做生意的最高境界是淡季不淡，旺季更旺。

你知道我为什么一直单身到现在吗？因为有句话说兔子不撒& # 039；不要在窝边吃草，不是因为我是兔子，而是因为我是草。

人在职场应该是一颗扁豆。不管他们怎么踩，结果还是一样，平平。

最高的人有时不得不踮起脚尖，最矮的人有时不得不弯腰。

它& # 039；物以稀为贵，受苦也就少，这是自然的；话少自然灾害少；肚子里的食物少，自然疾病也少；想要的少了，自然就少了烦恼。

你可以用你不知道的方式获得财富。不喜欢，或者用你不喜欢的药治病& # 039；我不相信，但你可以& # 039；不要从你不喜欢的人那里获得快乐。不爱。

你不& # 039；不要回头去看是谁诅咒了你。如果一只疯狗咬了你，你一定要趴下去反咬一口吗？

诽谤他人，如同血淋淋的，污染一个& # 039；先说自己的嘴。

智者寻求时间，愚者对抗时间。

如果你能让一切随她而去，你就是一个世界上自由的人。

幸福不是被致命的错误扼杀，而是被一次次的小错误一点点分解。过错是暂时的遗憾，错过是永久的遗憾。

如果一个人能& # 039；don’不要发自内心地原谅别人，他永远不会心安理得。

内心充满自己观点和想法的人永远听不到别人的声音。

毁掉一个人只需要一句话，培养一个人却需要千言万语。请发发慈悲。

我们确实有一些优势，但我们也必须隐藏它们。这叫修身养性。

它& # 039；不是有人烦我，而是我和某人一起烦自己& # 039；的言行。

孤独的人有两种，一种是什么都懂，一种是什么都不懂& # 039；我什么都不明白。

生活没有彩排，每天直播。

不够福报的人，往往会听到是非；那些足够幸运的人从来没有听说过对与错。

永远感激所有给你逆境的众生。

唐& # 039；不要忘记你曾经拥有的；已经得到的，更要珍惜；唐& # 039；不要放弃属于你的东西；失去了什么，留住回忆；你想要的，你必须努力；但最重要的是，照顾好自己。

欲望得不到满足的痛苦；欲望一旦得到满足，就索然无味，生活在痛苦和无聊之间摇摆。

世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是我上线的那一秒，你下线了。

青春是一本可以& # 039；不要一打开就关上，生活是一条会关上的路& # 039；一旦你踏上了这条路，就不能回头，爱是一个你能做到的赌注。扔了就收不回来了。

拿出你的抱怨，每天晒晒太阳，你就赢了& # 039；不要缺钙。

爱情就像圆周率，无穷无尽。

它& # 039；这是一个世界舞台，一个公司是一个小舞台，一个家庭是背景，生活是一个系列，我们是主角。

你不& # 039；做事不一定要求功德；如果你不& # 039；不要做任何事，它& # 039；的优点。你不& # 039；你不必觉得自己很高尚，但没有怨恨是高尚的。

如果你真的爱他，那么你必须包容他的一些缺点。

如果你能大喊& quot我不& # 039；不要为这点小事担心& quot每一天，你都会发现自己内心有一种不可思议的力量。试试吧，会很有用的。

以平常心生活，以耻待人，以心做事，以菩提心认同佛& # 039；的心。

放下了，就没有烦恼了。

每一种创伤都是一种成熟。

当你知道困惑时，它& # 039；这并不可怜。当你不& # 039；不知道困惑，它& # 039；这是最可怜的。

傲慢的人可以被拯救，但自卑的人可以& # 039；t.

唐& # 039；不要总是对别人不满，你应该经常检讨自己。如果你对别人不满，那你就是在折磨自己。

你应该容忍那些与你意见不同的人。它& # 039；这样更容易。如果你一直试图改变他，会让你很痛苦。学会如何忍受他。你应该学会如何容忍他。

承认一个& # 039；伟大在于认同一个人& # 039；真是愚蠢。

该放弃的是无奈，不该放弃的是无能，不该放弃的是无知，不该放弃的是坚持。

想输就输给追求；要嫁，就嫁给幸福。

旁观者所知，只是他们自己的猜测。

所谓主心骨，& quot齐& quot是由& quot骨头& quot。硬骨头是高贵的精神；骨软者抑郁；没有骨头的人没有呼吸。

爱情是没有理由的，要让爱情长久，需要理由。

真正的放下，不是放下别人，而是放下自己。

人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

它& # 039；与其说是别人让你受苦，不如说是你自身修养不够。

如果你不& # 039；不要担心自己，别人永远不会担心你。因为你自己的心，你可以& # 039；不要放手。

好好自学，不要& # 039；不要介意别人。

如果你不& # 039；don’不要宽恕众生，你会自己受苦。

唐& # 039；不要说别人可怜，你更可怜。你自己的做法呢？你对生活了解多少？

相遇，心情如白云飘飘；有，心花似雨露；小姐，灵魂如流沙。回过头来看，它& # 039；像蓝色的夜一样安静。

如果你要结婚了，告诉你一句很重要的哲学名言，& quot你们必须互相耐心和宽容& # 039；的缺点。世界上没有绝对幸福完整的婚姻，幸福只来源于无限的包容和相互尊重。"

当你建议别人时，如果你不& # 039；不要在乎别人& # 039；自尊，那么再好的词，它& # 039；it’没用。

对别人恭敬，就是对自己庄重。

唐& # 039；当别人说我们不好的时候，不要生气和难过。我们不& # 039；当我们说“是”的时候，不一定要开心。坏中有好，好中也有坏，就看你会不会用了。

良心是对每个人最公正的法官。你可以欺骗别人，但你永远骗不了自己的良心。

唐& # 039；不要把你的生命浪费在你会后悔的事情上。

智者总是把嘴放在心里，愚者反而把心放在嘴上。

每个人都有五个不停旋转的球：工作、健康、家庭、朋友和灵魂。它& # 039；he’他是一个工作的橡皮球，掉下来会反弹；其他四个都是玻璃球。如果它们掉下来，就会被打碎。

漂亮的女人让人赏心悦目，成熟的女人让人赏心悦目。

嫉妒别人不会给自己增加任何好处。嫉妒别人可以& # 039；不要贬低他们的成就。

仔细听别人说什么，不要听别人说什么。不要急于表达自己的观点。

每个人都有生命，但不是每个人都懂得生命，甚至珍惜生命。生活是对那些不听话的人的惩罚。我不知道。

原谅别人，就是在心里留有回旋的余地。

一半命运在上帝& # 039；另一半在我们自己手里。成功就是赢得上帝的另一半& # 039；一只手握着另一只手。

感恩，就是对生命的恩赐心存感激；感谢，前方的路会更坚实；谢谢，有韩元& # 039；不要给未来留下太多的遗憾。

活动目标：

1.感受时间的重要性，知道珍惜时间的意义。

2.感受学习时间的短暂，从而意识到要节约时间，合理规划和利用时间。

活动概念：

1.活动原则

小学心理健康教育活动课的形式主要是学生参与活动——进行感知和体验，从而帮助他人，帮助自己。本次辅导活动力求让全体学生参与到丰富的活动中，在各种预设情境中获得认知和体验，从而改变认知。该活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性和鼓励性原则。

2.活动形式

热身游戏，听故事，测生活，做激励卡，理性规划等部分。

3.重点和难点

本次辅导活动的重点和难点是认识珍惜时间的意义和珍贵性，尽量合理规划和管理时间。

要准备的活动

1.故事& quot时间老人和流浪汉& quot。

2."生活尺度& quot。

3.学习小卡片

活动设计

首先，热身运动

老师：同学们，听说我们班的学生都很聪明，很自信。你有信心给大家看吗？

生：对！

老师：太好了！所以今天，让& # 039；让我们上一堂智力活动课，看看谁做得最好。活动开始前，让& # 039；让我们玩个游戏。这个游戏的名字是& quot我是一个小闹钟人& quot。(投影显示一个小闹钟)让& # 039；让我们一起模仿闹钟。让& # 039；s说一下游戏规则：我们的右手相当于闹钟的时针，左手相当于分针。当我说12o & # 039；钟，大家都说可以高举双手。(老师和学生说可以同时表演。)当我说3o & # 039；钟，每个人都可以举起右手，把左手平放。当我说& quot贝尔…& quot；大家都震动了。会吗？

老师：学生真聪明。现在游戏正式开始。请安静地站起来。

(教师& # 039；密码由慢变快，从1: 00，4: 00，9: 00.)

老师：刚才同学们模仿得很完美，证明我们真的很棒。请坐下。

第二，创设情境，引入新课。

老师：虽然是一种游戏，但是就在我们的浪之间，几个小时过去了。时间就是这样流逝的。我们可以& # 039；I don’我看不见也摸不着，但我们每个人都可以。没有它我活不下去。让& # 039；let’今天就来感受一下，聊聊时间这个话题。(——时写在黑板上)

老师：不同的人对时间有不同的态度。老师对时间有几种态度。请看大屏幕，让& # 039；让我们一起阅读：

聪明的人利用时间，寻求知识的人把握时间；

愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；

努力的人创造时间，无所事事的人放弃时间；

懒惰的人失去时间，而勤奋的人珍惜时间。

老师：学生们读得很好！你能告诉大家你喜欢对待时间的态度吗？

健康：我喜欢聪明的人利用他们的时间。

生：我喜欢勤奋的人创造时间。

老师：我们的同学愿意聪明或勤奋，利用好时间，抓住它，创造它，珍惜它，但要实现这些目标，我们必须做时间的主人。去做时间的小主人(板书：做——的小主人)一起看题目。

第三，考察体验，加深理解，感受时间的重要性。

(1)时间就是知识。

1.体验一分钟。

老师：学生通常不会& # 039；不要在意一分钟& # 039；是时候了。现在请闭上眼睛，听一分钟音乐。

学生交流一分钟的长度。

老师& # 039；总结：我们通常不& # 039；我们根本感觉不到时间在流逝，我们也不会。我不知道多少分钟从我们身边溜走了！

2.体验一下一分钟能做什么。

老师：同学们，唐& # 039；不要低估这一分钟。在这短短的一分钟里，你能做多少事？让& # 039；如果你不知道，就试一试。不要相信我。

做口算题

老师：刚才，我们进行了一次测试。一分钟可以算十几道穿越题。你认为在这一分钟里我们还能做什么？如果我们在日常生活中浪费大量的时间去学习，我们能尝到多少知识啊！那么对我们来说，时间是什么？时间就是知识。)

(2)时间就是财富。

老师：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富呢？请看：

展示：(一分钟：一个高级采摘者可以采摘69公斤的西红柿。一个新的太阳能水泵可以抽3或8吨水。一台高速轮转印刷机可以印刷1300多份报纸。)读给大家听。

通过这些考察和交流，我们觉得时间对工人叔叔来说就是财富。

(3)时间就是生命。

医护人员争分夺秒抢救垂危病人的时间是多少？时间就是生命。

(4)时间就是胜利。

在激烈的战斗中，时间就是胜利。

老师：通过说上面的例子，学生对时间有什么感受？(珍贵)

第四，听故事，觉得要珍惜时间。

老师：然而，在时间领域，有些人不& # 039；我不知道如何珍惜它。让& # 039；让我们一起进入刚才的参观，仔细听一听这样一个故事。(投影播放故事：时间老人和流浪汉)

老师：那么学生们听到这个故事后是怎么想的呢？

生：以后要珍惜时间。

生：我们以后要努力学习，唐& # 039；不要浪费时间，不要浪费时间。不要像流浪汉一样一事无成。

师：正如学生所说，对待时间的态度决定一个& # 039；的生活和命运。时间如流水。我们应该珍惜它，不要&# 039；不要浪费它。

五、生活测量，实验理解

老师：时间有限，生命也有限。现在，请拿起桌上的纸条。让& # 039；让我们制作一个生活量表。平均分成10份，写出10，20，30 … 100。如果我们的生命是我们手中的这张长纸。假设我们每个人都能活到100岁，这样的一段人生对我们来说应该是漫长的。

1.现在，请把从55岁或60岁开始的时期剪掉，这是属于我们的退休年龄。把时间放在桌子上。我们发现生命尺度缩短了。

请从30岁开始砍掉我们的工作时间。把时间放在桌子上。生命尺度变短了。

但是我们必须砍掉幼儿园之前的那段时间。

2.老师发现有些学生不愿意。好了，剩下的就是我们在学校的学习时间了。今年，我们已经上初三了，10岁。砍掉这部分已经过去的学习时间，也去掉睡觉时间。你现在想说什么？

3.和同桌说说自己的感受(同学在同桌交流)

4.哪个同学愿意告诉你你的感受？

生：时间紧迫，要好好利用在校时间。

生：要珍惜时间，努力学习。

(学生发言。感知到学校学习时间有限而短暂，可以激发他们管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动力，同时明确学习的目的。)

6.积累格言警句，珍惜时间，合理利用时间。

老师：1。学生们发现，在学校学习的时间是如此短暂，与漫长的人生相比，实在是可怜。在这短暂而宝贵的时间里，我们应该如何节约时间，利用好时间？(小组讨论)

2.同学们进行了非常热烈的讨论，收获颇丰。谁能和你分享一下？(按名称交换)

生：我利用早上的时间记忆英语单词。

生：我利用假期学舞蹈。

3.学生说的真好。老师相信，在今后的学习和生活中，我们将能够更有效地利用我们的时间。

4.讨论下面的说法对吗？为什么？

小刚说，& quot如果可以& # 039；今天不能完成& # 039；工作，你可以明天做。完成它。

小李一边做作业一边看电视。她说，& quot它& # 039；这叫做花时间去学习和享受乐趣。"

萧宁和肖军约好七点在他家制作一部小电影。时钟。萧宁花时间预习功课，直到7点差6分，当她走到小君& # 039；的房子。

5.从很久以前，人们意识到时间的宝贵，所以他们写了一些著名的格言鼓励大家珍惜时间。谁知道它们是什么？

生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

生：年轻人不要& # 039；don’不要努力工作，但老年人很悲伤。

老师，这里有一些。让& # 039；让我们一起感受它们(通过投影展示)

时间就是金钱。

少壮不努力，老大徒伤悲。

时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。

黑发不如早学勤奋，白发后悔晚学。

曾经的青春一旦过去就永远不会再来，永远看不到第二天的到来。人到中年是时候鼓励自己了。时光流逝，不等人。

明天，明天，多少个明天！

每一天都将等待明天，所有的永恒都将被浪费。

时间就是生命，浪费别人& # 039；毫无理由的浪费时间实际上和为钱杀人是一样的。

请选择你最喜欢的一句话，做成一个精美的书签，放在一本书里，或者送给你的好朋友，让它随时随地都能激励我们珍惜时间！

七、合理规划、利用时间

老师：不知不觉，我们的活动就要结束了。时间是如此短暂和宝贵。在这短短的40分钟里，你收获了什么？

生：我& # 039；我明白了时间是宝贵的，而且。一去不复返了。

生：我& # 039；我学会了充分利用时间，不要浪费时间。不要浪费它。

老师：我& # 039；我很高兴和你共度了40分钟。在这40分钟里，老师也是快乐的收割机。谢谢大家！同学们，让& # 039；让我们珍惜从今天开始的每一分钟，和时间比速度，和时间比效率，做时间的小主人。最后，让& # 039；让我们在一起，孩子们，来吧！

时间和流浪汉。

一个流浪汉呜呜地哭着。老人问，“什么？你是谁？你为什么哭？"

流浪汉说：& quot年轻时打玻璃球，年轻时打牌，中年时打麻将，所有的家当都没了！现在我什么都没有了，真的很后悔！"

时间老人看到他可怜巴巴地哭着，试探性地问道。如果你能返老还童…& quot；

"返老还童？"流浪汉抬起头看着老人。他& quot扑通& quot跪下乞求道，& quot如果再给我一次青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！""好吧，& quot老人说完就消失了。

目瞪口呆的流浪汉低头一看，变成了一个肩上背着书包的少年。

想起刚才说的话，他向一所熟悉的小学走去。在路上，他看见一些孩子在玩玻璃球。他觉得手指痒痒，挤进去玩。他还是照常生活，老了又痛哭流涕。碰巧，我又一次遇见了那个老人。他& quot扑通& quot医生跪下乞求时间给他一次青春。"我做了一件蠢事！"时间老人冷笑道，& quot无论我给你多少青春，你都赢了& # 039；没有真正的生活。"

老人非常生气。从此，他给每个人的时间都是一样的，谁也不想多得到一分钟。

更多有格言的英语书签(英语名言书签怎么做)相关信息请关注本站。